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悬念构思法写作文 转眼间，我从一个初中生变为一个高中生.高中，对我来说是多么的陌生.老师是陌生的，同学是陌生的，连环境也是陌生的.对于这陌生的高中生活，我很迷茫.刚来学校的那天，我就对那新发的32本课本产生恐惧感.看着那32本课本，我不知道该先看哪一本，不知道该从哪学起.我能上高中是走后门的，所以让我觉得自卑.但是我发现，高中与初中不同，高中是一个新的的开始.虽然我的中考成绩不好，但是已是过去，而我应该关心的是现在和将来.现在，我和同学们是站在同一起跑线上的.只要我不再像读初中那样贪玩、懒惰、不肯吃苦，我相信我也能读好.我会给自己更多的信心，因为我坚信我不比别人笨.但是，接下来的高中生活辛苦得使我的信心减少了很多.除了数学、语文、物理这三科我听得懂，其他科目我几乎听不懂，这让我想放弃原来要把书读好的念头，也让我又开始认为我与其他同学不同.毕竟他们要中考已经经历过辛苦的复习，所以上高中后的辛苦也比较快适应.而我，初三时是请长假悠闲的玩了一年.他们在紧张的复习时，我却在家里上网.我，又陷入迷茫中.我总是认为我来读高中时个错误，但是每当想起我答应爸爸妈妈要来读高中时他们脸上欣慰的笑容，我就想坚持下来.想把听不懂的科目弄懂，把听的懂的科目读得更好.我想了很久，要让爸爸妈妈的笑容更灿烂些，我只有更努力的学习，拿出好成绩让爸爸妈妈骄傲的笑，即使那样很辛苦，我也觉得很值得.从进高中以来，我的思想一直在进行激烈的斗争，让自己很矛盾.所以经常反反复复，一会认真，一会懒散.但现在我不会再那样反反复复的了，因为我知道爸爸妈妈为什么看到我去读书会有那么欣慰的笑容了--他们看着我去读书，就好像看到我未来的美好生活一样.虽然读书不是唯一的出路，但读书却是出路最多的一条路.为了报答爸爸妈妈对我的爱，为了我今后的美好生活，这条路我会一直走下去.高中生活，我会让你变得不再陌生。 转眼间，我从一个初中生变成了一个高中生高中对我来说是如此陌生老师对我来说是如此陌生，同学对我来说是如此陌生，甚至环境对我来说也是如此陌生我对这种奇怪的高中生活非常困惑我第一次来学校的那天，我害怕32本新教科书看着那32本教科书，我不知道该先读哪本书，也不知道从哪里开始读，我可以从后门进入高中，所以这让我感到自卑，但我发现高中和初中是不同的。高中是一个新的开始虽然我的高中入学考试成绩不好，这是过去，我应该关心现在和未来现在，我的同学和我在同一条起跑线上，只要我不再像初中时那样顽皮，懒惰和不愿意吃苦，我相信我能读好我会给自己更多的信心，因为我坚信自己并不比其他人笨。然而，下一个高中生活的艰苦工作大大降低了我的自信心，除了数学、语文和物理这三门学科，我几乎无法理解其他学科，这让我想放弃读好书的想法，并使我觉得自己毕竟与其他学生不同，他们高考复习很难，所以他们适应了高中后的艰苦工作。我，在初中三天，放了一个长假，悠闲地玩了一年，他们在紧张地复习，我在家上网，我又陷入了困惑。我总是认为我到高中时犯了一个错误，但每当我想起我答应父母上高中时他们脸上的幸福笑容，我想坚持下去，我想理解我不理解的科目，读我更理解的科目，我想了很久了。为了让父母笑得更灿烂，我必须更加努力学习，取得好成绩，让父母自豪地大笑。即使很难，我认为这是值得的，自从进入高中以来，我的思想一直在激烈的斗争，这使我非常矛盾，经常一次又一次，一个严重的，一个懒惰，但现在我不会这样做一次又一次，因为我知道为什么我的父母看到我上学时会有这样幸福的笑容——他们看着我，好像他们看到了我未来的美好生活。虽然阅读不是唯一的出路，但阅读是最重要的出路。为了报答父母对我的爱，为了我未来更好的生活，我会一直走在这条路上高中生活，我会让你不再陌生。 作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。 以下是一些在开始时设置悬念的方法： 一、倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。如：《同志的信任》就是一个极好的范例。文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。 二、 对比法。这种方法通常首先写出人们认为是一个集合的东西，然后提出相反的观点。因为每件事都有两个方面：正面和负面，正面和负面。另一方面，人们往往忽视我们日常生活的另一方面。一位学生曾在一篇作文的开头写道：“愚公长期以来被认为是勤奋和毅力的典范，但我认为愚公真的很愚蠢。”读完这样一个