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会计电算化网络课程研究（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 3 文1：会计电算化网络课程研究 3 一、《会计电算化》网络课程的研究背景 3 二、搭建《会计电算化》网络课程教学平台的主要内容 5 三、《会计电算化》网络课程的主要特色 6 文2：会计电算化07246会计电算化 7 第一部分课程性质与目标 7 (三)计算机软件(重点) 8 (四)计算机网络(重点) 8 (五)计算机安全 8 第三章会计电算化的实施 9 一，学习目的与要求 9 二，课程内容 9 三，考核知识点与考核目标 9 (一)会计电算化应遵循的法规制度(重点) 9 (二)会计核算软件的选用(次重点) 9 (三)会计电算化岗位及其权限设置(重点) 9 (四)计算机替代手工记账(次重点) 10 (五)会计电算化档案管理 10 第四章会计核算软件操作基础知识 10 一，学习目的与要求 10 三，考核知识点与考核目标 11 (一)电算化会计核算流程与手工会计核算流程(次重点) 11 (二)会计核算软件账务处理模块(重点) 11 (三)会计核算软件会计报表模块(重点) 11 (四)会计核算软件其他功能模块(次重点) 12 第五章计算机基本要求操作 12 一，学习目的与要求 12 二，课程内容 12 1，中文WindowsXP文件操作 13 2，磁盘的管理和维护 13 3，中文WindowsXP控制面板 13 1，Word2003的启动和退出 13 2，Word2003窗口的组成 13 1，文档的创建与显示 13 2，文档的编辑 13 3，文档的排版 13 4，图形的功能 13 (三)电子表格Excel2003(重点) 13 1，Excel2003的功能 13 2，Excel2003窗口的组成 13 1，创建和编辑工作表 14 2，公式和函数的使用 14 3，工作表格式设置 14 4，图标制作 14 5，数据管理 14 1，InterExplorer的使用 14 2，电子邮件的收发 14 3，搜素引擎的使用 14 第三部分有关说明与实施要求 14 一，考核的能力层次表述 14 二，教材 15 三，自学方法指导 15 四，对社会助学的要求 16 1，应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 16 8，助学学时:本课程共4学分，建议总学时72学时。 16 五，关于命题考试的若干规定 17 5，题型结构:单项选择题，多项选择题，填空题，名词解释。 17 六，题型举例 17 (一)单项选择题 17 1，会计电算化属于哪一应用领域 17 (二)多项选择题 17 1，计算机输入设备有( 17 (三)填空题 18 1，———————兼有引导区型病毒和文件型病毒两者的特征。 18 (四)简答题 18 参考文摘引言： 18 原创性声明（模板） 18 文章致谢（模板） 19 正文 会计电算化网络课程研究（资料） 文1：会计电算化网络课程研究 如何结合现代化教学手段来提高教学质量、如何实现教育教学创新是每一位普通教师、每一位教育专家都在苦苦思考的问题。而《会计电算化》课程是一门最先实现与现代电脑技术接轨的课程，让会计核算过程通过电子计算机实现了手工到电算化的智能飞跃。随着时代发展，人们利用现代化网络技术，将传统的教学方法和手段发展成为更能激发学生学习积极性、主动性和灵活性的网络教学。而《会计电算化》课程除了要运用电脑作为操作的手段，更是要依赖形形色色的财务软件才能实现电算化操作，那么如何解决学生只有可以上网的电脑，没有财务软件也能练习实务操作呢？这将是本课程网络开发过程中要解决的一大难题。本文借鉴前人网络课程开发的经验，结合《会计电算化》课程的特点，设计了《会计电算化》网络课程教学过程和内容，实现人机交流的良好界面，加强老师和学生的网络沟通，以期达到提高教学水平的目的。 一、《会计电算化》网络课程的研究背景 《会计电算化》是一门实践性、技术性和应用性很强、多门学科交叉的课程，是为会计和经济管理类各专业开设的一门课程。本项目的研究是出于会计电算化逐步代替手工账、课堂教学逐步网络化、学生适应财务软件多样化以及会计从业资格证考试等四方面的需要而诞生的。 1.会计电算化逐步代替手工账的需要。随着信息技术的发展，会计手工操作已逐步被计算机取代，开设本课程的