小班故事《三只蝴蝶》课件教案.docVIP

　　小班故事《三只蝴蝶》课件教案包含了课件，活动目标是乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣，在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。 　　活动设计背景 　　平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。 　　活动目标 　　1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。 　　2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。 　　教学重点、难点 　　重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。 　　难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。 　　活动准备 　　1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。 　　2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。 　　活动过程 　　1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色） 　　2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。 　　3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。 　　4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。） 　　5.幼儿互相交换图片，继续游戏。 　　6.教师小结，活动结束。 　　延伸活动： 　　在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。 　　教学反思 　　幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。