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数理化列表学习法 田建民,毕业于北京市第五中学。他当年以北京市理科 高考第一名的成绩考取了首都医科大学。高中连续三年获三 好学生奖章,荣获优秀共青团员称号,体育达国家体育锻炼 优秀标准。 高考时,他的理科成绩分别为:数学117分(满分为120分); 物理97分;化学99分;生物47分(满分为50分),几乎都接 近满分。熟悉他的人都知道,田建民在学习上不仅勤奋、刻 苦,而且十分注重以科学的方法来提高学习效果。 一次,他们学校的杨玉民校长给同学们辅导学习方法。杨校 长告诉同学:“要把所学的知识连成线儿,穿成串儿,组成块 儿,而不能是一麻袋土豆——散的/校长的这个教导给田建 民很大的启发。他想,知识应该是前后联系、脉络分明的有 机整体。如果孤立地死记每一个概念、机械地理解公式、定 理,那么学习必然是被动的、盲目的。要获取理想的学习效 果,就必须在统贯全局中把握住知识的重点,在全面理解的 基础上寻找知识间的联系,并加以归纳、整理,以利于加深印 象。方便记忆。 于是,田建民开始对数、理、化三门课的复习尝试用列表的 办法把已学的知识进行归类、整理。每当老师讲完一章教材, 田建民就默默地把这一章中几节的内容贯串起来,列个表。 列表是形式,把所学的内容加以总结是其实质。列表时,他不