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五年级英语教学反省 五年级英语教学反省 随着时代的发展与社会的进步,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍 重视英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语如同缺乏一 种思想,缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说,学会英语,不只多了一双眼睛, 一对耳朵,与一条舌头,甚至就是多了一个头脑！因为语言就是人类思维的工具, 认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种察看与认识世界的方法与习惯。 从平时工作中的点点滴滴,总结以下几点反省: 一、“玩耍”不能培养学生长久的兴趣,而就是靠语言知识的积。 小学英语教学就是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生长久的兴 趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应当作为小学生学习英语语 言知识、技术的一些手段,而不就是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮 助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创建模拟的机 会,提高学生的语音与语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力就是能够互补的。真切做到听闻先行,读写跟上。光听闻不读写,很难收到高效。只靠模拟不培养学习能力,也难减少学习负担。所以小学生还就是应当仔细进行语言学习。 二、英语应用能力需要相应的词汇量。 五年级英语教学反省 而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只需求学生能 根据提示或图片说出该单词,其本质无非就是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于 小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三 者不能有效的联合在一同,因而致使了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的困 难。 三、培养英语兴趣。 英语教师的教学重点就是放在教学内容,教学纲领与考试形式上呢,还就是将 教学着重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养与控制？这就是,现代 教育思想转变的重要原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、沉静、友 好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性与快乐”的人,一般来说,其学习英语成 功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。此外,在外语学习过程 中,由于外界因素的影响,学习者会出现忧虑丧气浮躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养与控制。尤其就是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在讲堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在目前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在讲堂上的心理感觉,亲近学生,使学生喜爱英语教师与英语课,进而提高英语讲堂教学的效益。 五年级英语教学反省 五年级英语教学反省 小学英语教学就是要重视培养兴趣,但不能单靠唱、玩,单靠唱歌游戏不能 培养学生长久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应当作为 小学生学习英语语言知识、技术的一些手段,而不就是培养兴趣的手段。我们可 以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可 能多创建模拟的时机,提高学生的语音与语调。在英语学习中,听、说、读、写、 译五种能力就是能够互补的。真切做到听闻先行,读写跟上。光听闻不读写,很难 收到高效。只靠模拟不培养学习能力,也难减少学习负担。所以小学生五年级的 学生还就是应当仔细进行语言学习。 1、英语应用能力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就就是空中楼 阁”。目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只需求学生能 根据提示或图片说出该单词,其本质无非就是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于 小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三 者不能有效的联合在一同,因而致使了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶 颈。 2、小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,好多小 学英语教师忽略了文化对语言的影响,而致使了一些语言情景的不真切,与虚假的 五年级英语教学反省 语言的产生。跨文化社交意识的培养,就是英语教学的一个重要组成部分。词汇 就是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的正确理解,与对语言环境的认识与创设 与把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得,主要就是经过对该 族文化历史的研究与学习,经过对该族语言文学作品的研读,经过对该族文化生活 习惯、生活方式的认识。而读原版英语经典著作的学习,就是达到这三条的捷 径。但就是小学英语的阅读资源实在太少了,学校也没能在这个方面重视起来,所 以英语教学的质量长久都就是处于滞后的状态。 五年级英语教学反省 教学反省一:用英语组织教学 本学期自开学以来,我在讲堂上尽量使用简单的英语组织教学。不论课上时 师生相互打招呼问候、作别,或就是教师发指令让学生活动等,都用英语来说。到 目前为止,已有