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小学生写作文积累词汇 身手敏捷风驰电掣动如脱兔举目眺望大步流星昂首挺胸 用手和脚跳舞，张开你的牙齿和爪子，四处走走，看花儿，高兴地喊叫，到处跑，说实话，然后满载而归 跋山涉水劈波斩浪前赴后继横行霸道神出鬼没披星戴月 日以继夜，顽强拼搏，炫耀武力，营私舞弊，兴风作浪，扶老扶幼 身手敏捷风驰电掣动如脱兔举目眺望大步流星昂首挺胸 用手跳舞，张开牙齿和爪子，大步昂首阔步，转头就跑。仔细地看，仔细地听，仔细地听，仔细地听，被吸引，努力，跳起来，集中精力听传闻 飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难 像奔跑一样飞翔，环顾四周，一瘸一拐，像飞翔一样奔跑，眨眼，向前爬行，上下跳跃 瞻前顾后蹑手蹑脚举目远望步履轻盈极目了望走马看花虎视眈眈 目光短浅，目光短浅，手快，速度快，速度快，速度快，视线快，手快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快，速度快 流星赶月星驰电走放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下泣不成声哭爹叫娘捶胸顿足 哭泣、痛哭、点头、微笑、闭上嘴、淡然微笑、跳舞、努力思考、奋力行走和奔跑 大快朵颐张牙舞爪抓耳挠腮面面相觑嬉皮笑脸 雄辩的，雄辩的，雄辩的，雄辩的 花言巧语忐忑不安心惊肉跳心神不定心猿意马心慌意乱七上八下 焦急,努力,忘食忘眠,闻鸡起舞,全力以赴争取上游,斩断荆棘 顶天立地奋不顾身舍己为人坚强不屈贪生怕死厚颜无耻眉飞色舞 抬起头，挺胸，惊慌失措，沮丧，无精打采，悲伤的脸，恐惧，光明和光明 怒发冲冠一目十行一日千里百发百中一步登天走马观花欢呼雀跃 扶老携幼，一个接一个地跳舞，心连心，前倾后仰，在山川间奔跑，彼此诉说 张牙舞爪专心致志手舞足蹈笨手笨脚挤眉弄眼得意忘形喜笑颜开 麻木地等待兔子掩耳盗铃买珍珠叹息翻山越岭 鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐偷偷摸摸踉踉跄跄窃窃私语喋喋不休 渴望尝试、匆忙、失明的人感觉自己像大象，动员军队，摇摇晃晃，左顾右盼，垂头丧气 抓耳挠腮挤眉弄眼暗送秋波拳打脚踢辗转反侧东倒西歪瞠目结舌 一、 作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一） 在语言方面，应该建立一个“词汇库”。词汇是文章的细胞。广义词汇不仅指单词和短语的总和，还指句子和句子组。建立“词汇库”有两种方法：第一种是阅读。平时，我们应该广泛阅读书籍、报纸和期刊，记读书笔记，从特定书籍中提取一些漂亮的单词、句子和段落，或者制作读书卡片。第二是生活。平时，我们应该在公共口语中捕捉生动的语言，并将这些语言记录在随身携带的小册子或卡片上。通过这种方式，我们可以随着时间的推移而积累，将腋窝缩成皮毛，雄辩地说话，熟练地写作。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。 （三） 要加强思想积累。观点是文章的灵魂。文章的中心不明确，或者意图不深刻，这往往表明作者的思想是肤浅的。因此，有必要建立一个“智库”。有两种方法：第一，善于思考。“多思考，多收获。”通常情况下，我们应该深入思考，在遇到任何事情时问“为什么”、“什么”和“如何”。这样，我们就可以通过现象看到本质。我们还应该随时记录思考的“火花”和思考的结论。二是编纂，即摘取名人名言、格言和格言。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 积累单词的目的是在文章或生活中使用它们，所以我们经常不得不回顾旧的，了解新的，这样积累的单词就不会被遗忘。 学生积累的东西引导学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。鼓励学生在作文中大胆地运用所积累的词语，在批改作文时，对好词好句加以好的评价。 我们还应该努力为学生创造一个环境。例如，通过一些活动，展示一些场景，让学生谈论他们联想到的著名格言；组织一个小组比赛，看看哪个小组写的对应单词更多。 如写出表示“看”的字词；表示“人