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安徽省教育科学研究重点项目课题 《用现代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》 子课题中期报告书 子课题名称 利用信息技术提高理科教学水平的研究 子课题负责人 肖夕武 梅小兵 课题承担单位 芜湖市第四十八中学 填 表 日 期 2013 年 11 月 12 日 2013 年 11 月制表 PAGE PAGE 1 一、中期报告要点：研究工作进展情况、主要创新点、存在的问题、下一步研究计划、可预期成果等，限 3000 字左右（可加页）。 1、研究工作进展情况： 《利用信息技术提高理科教学水平的研究》是由我校承担的三山区省级教科研课题《利用现代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》的子课题。本课题预定研究周期为一年半，即 2013 年 3 月至 2014 年 10 月，分四个阶段完成研究计划。截至 2013 年 11 月中旬，已按计划完成了前二个阶段的研究。 健全课题的研究保障，加强对课题研究的领导 为保障研究工作的顺利、有序的实施，学校建立了“以行政班子为后盾、以教研组为核心、以班级为基地”的三级组织体系。成立了以校长为组长、行政班子成员参与的课题领导小组，由校长负责课题研究的全面工作，教学副校长负责课题研究的计划安排和检查指导，教科室负责研究工作的组织落实和过程性管理，并成立了以学校理科骨干教师为主要成员的课题研究组，实施推进本课题研究工作。 完善课题研究制度，着力推动课题的研究 课题研究是一项规范性很强的工作，以制度化促进管理的科学化，是其内在的客观要求。为 切实推动我校该项课题的研究工作，我们制订了课题管理相关制度，明确相关组织和成员的职责。 同时加强过程管理，严格执行计划，认真开展各项活动，及时分析总结，努力突出课题研究的实 效性。在推进课题研究工作中，我们紧密结合教育教学的实际工作，将公开课、听评课、学科整 合比赛等课题研究的各类活动纳入教学常规，进行量化考核，明确具体要求和考核标准，有效地 将教育教学和课题研究紧密结合，实现了以教带研，以研促教的良好局面，引导广大课题组成员 积极改进课堂教学的方法，培养学生的学习兴趣和能力，提高课堂教学的效率和质量，逐步实现 科研兴校的办学理念。 根据本课题的研究内容，制定本课题的研究计划，将课题研究的时间节点具体化，便于后续工作的有效开展。 运用调查研究法，调查我校在信息技术整合方面存在的问题，以便对症下药，不断提升我校理科教师利用信息技术提高教学水平。 组织理论学习，充实课题组成员的教育理论素养 观念决定一切，为调动广大课题组成员参与课题研究的积极性，我们狠抓课题组成员的理论素养，不断更新教育观念和教育教学理论水平。首先组织他们认真学习本课题的有关文件、理论文献及各学科有关本课题的优秀论文，布置撰写心得体会。其次，积极引导他们利用网络，特别是本区内课题研究网站与QQ 群，相互交流、学习、研讨有效策略。 立足课堂教学，实验探究，促进课题研究落于实处 课堂是教育教学的主阵地，也是教育科研课题研究的中心场所，课题的研究，必须通过课堂教学的实践检验，才能最终促进教学质量的提高。因此，我们在推进课题研究的过程中，始终把关注的重点立足于课堂教学，具体落实在以下几个方面： ①加强集体备课，细化校内公开课课堂整合动作； ②组织校内公开课研讨，开展岗位大练兵； ③广泛观摩交流，充实课堂整合感性体验。 组织整合课比赛，展示研究成果 为了将课题研究推向深入，让更多的老师看到课题研究的实效，吸引更多的教师参与进来， 3013 年 3 月—4 月，我校举行了大规模的信息技术与学科整合课比赛活动，活动分说课与上课两个环节进行。通过此项活动，大大拓宽了教师们的视野，特别是课题组中的各位理科教师。他们通过比赛，发现了他人不少的亮点，同时也看到了自身的些许不足。最后，在比赛的总结会上， 大家积极发言，对每一位参与人员来说收获都很大。 不断反思与总结： 教研活动的目的是为了优化教学过程，促进学生的良性发展。课题小组通过不断摸索，正逐步明晰利用信息技术提高理科教学水平的有效方法，总结了一些经验，并以案例等形式进行了一定的总结。在实践与反思的基础上，我们进一步加强研究整合环境下备课方式的探索和研究，开展教学实践活动。同时，做好收集优秀教案、优秀课件、优秀教学课例等工作。 2、主要创新点： ①通过问卷调查，充分了解了我校理科教师关于信息技术对提高理科教学水平的认知以及信息技术与学科整合的各种需求，这位后续的课题研究寻找到了一定的方向与目标； ②以课件制作培训为导向，不断提升理科教师利用信息技术的意识，使之常态化，不断提升教学能力。 3、下一步研究计划： 第三阶段：2013 年 12 月—2014 年 5 月 课题组中期评估：分析第一阶段的材料与数据，写出中期实验报告与研究论文；