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博闻实验小学教学常规管理方案 教学常规是维护学校教学工作正常运行的基本要求和规范，加强学校教育教学管理, 抓好教学常规的落实，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，教育教学质量才有保障。 为进一步加强我校教学常规管理，推进学校教学管理的规范化、精细化、科学化和人文 化，我校教科室在学习借鉴各地先进经验和我县其他小学成功做法的基础上，经过广泛 调研和充分考证，并结合我校教育的总体要求和具体实际，对我校教学常规管理工作提 出如下指导意见。 一、指导思想 深入贯彻落实上级教育主管部门关于教学教研工作的意见和要求，积极推进教学常 规精细化管理，通过统一标准、狠抓落实、细化责任、强化监督，把教学常规工作做精、 做细、做全、做实，实现教学各个环节管理最优化、效益最大化，促进教师专业开展和 学生良好习惯养成，全面提升我校教育教学质量。 二、内容及要求 （-）课程开设 .学校每学年开学前，按照上级课程设置和课时安排的要求，科学编排课程表，保 证国家课程、地方课程落实到位，切实开全课程、开足课时，全面落实课程方案。 .立足学生开展需求，充分利用当地资源，构建与国家课程、地方课程协调互补的 校本课程体系，搞好校本课程的开发与建设;探索课程整合教学，推进国家课程的校本化、 生本化实施。 （二）教学计划与总结 .教学计划是学校、教师对教学工作的整体规划，是确保学校教学工作有序进行、 全面完成教学任务、实现培养目标的重要环节。它主要包括学校教学工作计划、教研组 工作计划和学科教学工作计划。 .学校教学工作计划要依据市教育局、市教研室年度教学工作思路，结合本校教学 工作实际，提出年度教学工作目标、工作任务与措施等。学校教学工作计划每学年制定 一次，必须在开学前一周完成。要一式两份，一份交乡镇（学校）教研室，一份自存。 .教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，结合教研组的实际，由教研组成 员共同商议，提出本学期学科教研工作的目标，确定校本教研的基本内容，按周安排教 教导主任、教研组长是学校教学管理的具体执行者，要发挥好各自职能，促进教学常规 的落实。 .健全制度，明确职责。 学校都要建立健全教学常规管理制度和教学管理岗位职责，明确教研室、学校以及 学校教导处、教研组等各部门具体职责，形成科学的教学常规管理网络和运转体系。 .加强考核，重视激励。 每学期结束，学校要对教师的教学常规管理和落实情况进行考核评价，并作为主要 工程纳入教师教学工作考核体系。对成绩突出的学校和教师要进行表彰奖励，对落实不 到位的学校和教师要采取一定措施催促其整改提高。 博闻实验小学教务处 2020年9月 研活动，并制定出具体的工作措施。教研组工作计划由教研组长汇总整理后上报教导处。 .学科教学计划是由任课教师依据国家课程标准，结合学校教学工作计划，针对所 任教班级的学生实际制定。它一般包括：源于课程标准的学期教学目标、学期教学内容、 重点难点分析，基于所教学生实际的学情分析，针对上述分析提出本学期教学中应注意 的问题，列出教学进度计划表，并安排好单元检测、考试考查等。 学科教学计划重在实用，不必长篇大论。学科教学计划要在每学期开学前制定，该 计划一式二份，一份交学校教务处审批存档，一份自存。教师日常教学要按计划执行， 学校教务处教学常规检查时要跟踪检查教学计划的实施情况。 .教学工作总结是学校和教师反思教学实践、积累教学经验、提高教学水平的重要途 径。学期（学年）结束时，学校、教研组和教师都要对本学期教学工作进行认真回顾与 系统梳理，实事求是的总结经验与教训，反思成功与缺乏，为进一步改善教学工作、提 升课程实施水平服务。学校（学区）总结要一式两份，一份交乡镇教研室，一份自存。 （三）备课 .单元备课 单元备课的内容主要包括教材分析、学情分析、单元重难点分析、单元教学安排等。 教材分析要依据《课程标准》确定本单元教学内容及教学目标，明确本单元教学内容在 全册教材中的地位、作用以及它与前后知识的联系等。 .课时备课 课时备课的内容主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、课后作 业。 （1）集体备课形成共案 集体备课以学校为单位，以同年级、同学科教师组成的学科教研组为主开展。集体 备课可以按照“分工撰写一研讨修订一审查把关”的流程进行。 分工撰写：各学科教研组长根据教师人数，按照小循环的方式分配备课任务，主备 教师基于课程标准和常态优质高效课堂教学要求，写出教学设计。 研讨修订：在固定的集体备课时间，主备教师展示教学设计，组内成员充分讨论、 交流后形成定稿。 审查把关：集体备课组确定的教案，由分管领导审查后，下发到每位教师作为共案。 市教研室各学科教研员将定期组织本学科骨干教师集中备课研讨，形成局部优质学 科教案，供全市教师学习借鉴。 （2）个人备课形成个案 任课教师在认真