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七年级语文上册《夏感》教案范文
学习目的：
1、有感情地朗诵课文，感知夏的特点，体会作者的思
想感情。
2、学习文中笼统的描画，品味富有魅力的言语。
3、培育热爱休息的感情及审美才干、鉴赏才干。
教学重点：
有感情地朗诵课文，感知夏的特点，体会作者的思想感
情。
教学难点：
学习文中笼统的描画，品味富有魅力的言语。
教学时数：一课时
教学进程：
一、导入新课。
多媒体显示有关夏季景色的画面。
让先生说一说对夏季的感受，导入课题并板书课题。
二、出示学习目的。
1、经过有感情地朗诵课文，感知夏的特点，体味作者
的思想感情。
2、学习文中笼统的描画，品味富有魅力的言语。
3、培育热爱休息的感情及审美、鉴赏才干。
梁衡：1946年出生，山西霍县人。主要从事散文创作、
散文实际研讨。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国
优秀科普作品奖；有散文三篇〔« 晋词» « 觅渡、觅渡，渡
何处» 和« 夏感» 〕中选中学教材。
指名朗诵。
四、反省预习。
1、读准字词的音。
2、解释词语。
五、初读感知。
1、听读课文，思索效果。
①作者的眼中，夏天有何特点？
②作者是从哪几个方面描写夏天景致的？
③文中突出表现了作者怎样的思想感情？在哪一自然
段中表现的？
2、讨论交流。
3、初步了解最后一自然段。
六、研讨赏析。
重点研讨课文的二、三、四自然段，从夏天的蓬勃生命
力、夏天的颜色、夏天的紧张旋律来感受夏天的景美、人勤。
1、让先生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
2、师生讨论交流，在读书中加深对课文的了解。
七、课堂总结。
这节课，我们在读书中感遭到了夏季风景的热烈、豪放
以及农民们的辛劳，夏季确实是个充溢生机和生机的时节，
是个值得赞誉的时节。
八、拓展延伸。
请同窗们说一说自己最喜欢的夏天的现象。
九、布置作业。
1、仿照句式，结合课文或发扬想象，写一写〝夏之色〞
和〝冬之色〞。
例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希冀之情。
秋之色为热的赤，如旭日，如红叶，标志着事物的终极。
2、搜集有关夏的诗句及散文。
附：板书设计。
自然风景
13 夏感 金黄颜色 景美 人勤
紧张旋律
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