七年级语文上册《散步》教案设计.pdfVIP

七年级语文上册《散步》教案设计 一.教学目的 知识与才干 1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。 3、赏析课文富有表现力的言语。 进程与方法 以多种方式朗诵课文，在全体感知的基础上，对重难点 停止打破，然后让先生结合自己的生活体验谈感悟。 情感态度与价值观 培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 二.教学重点 全体感知课文内容，品味揣摩语句。 三.教学难点 结合自身实践，了解、感悟文章的亲情美 四.教学方法 导学互动 五.教学时数 一课时 六．教学工具 多媒体课件 教学进程 ： 一、自学导纲 1、新课导入 由歌曲« 常回家看看» 导入。其实，亲情无处不在，像 在日常生活中全家人一同吃饭、看电视、聊天，哪怕是一家 人一同散步这样往常的大事，也能表达出浓浓的亲情。« 散 步» 这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 2、出示导纲 3、自读导纲中简明提示。 4、听读课文，完成导纲中知识性效果。 二．协作互动〔速读课文，先独立思索导纲中探求性效 果，然后在小组内讨论〕 1、散步的进程中出现了什么样的分歧？决议权在谁？ 〔1〕母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好， 本不愿出来。〔文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文 停止埋下伏笔。留意〝熬〞字〕 〔2〕儿子要走小路，由于小路有意思。 〔3〕决议权在我，母亲老了，她早巳习气遵从她强健 的儿子，儿子还小，他还习气遵从他矮小的父亲，妻子呢， 在外面，总是听我的。 2、我为什么感到责任严重？〔假设我毫不犹疑地依从 了儿子走小路，母亲会怎样想? 假设我毫不犹疑地依从了母 亲走大路，妻子和儿子会怎样想?〕 〔1〕引导先生看法到在这个家庭中，〝我〞正益处在 中间，上有老下有小，假设一旦选择错误就会损伤家中成员 的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。 〔2〕看似不起眼的大事，假设处置不妥当，就会发生 家庭矛盾。不论做什么事情应先思索老人的感受，先照顾他 们。他们辛劳了一辈子，不容易。 〔3〕 〝我〞决议依从母亲而冤枉孩子，原那么是一个 〝孝〞字。当上有老，下有小，中间无法统筹时，应该顾老 的一头。这正是中华民族传统美德的表达。 〔4〕母亲改动主意，决议走小路，走不过去时让儿子 背上，既照顾了孙子，又帮儿子处置了难题，表达了母亲的 善解人意，心疼子孙。不失为处置效果的一个好方法。 3、分歧是如何处置的？ 我决议冤枉儿子，由于我伴同他的时日还长。但是母亲 摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的中央，让我背 着她。 4、如何了解〝但我和妻子都是渐渐的，稳稳的，走得 很细心，似乎我背上的和她背上的加起来，就是整个世 界。〞？ 母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相 连的三代人紧紧衔接在一同，构成了生命的全体。整个世界 也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一 个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世 界。 设身处地 想象一下：晚饭后，全家人在一同看电视，爷爷奶奶喜 欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时势报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你的手中，你该怎样办? 先生讨论归结，教员关于先生的回答要给予一定和完 善，并希望在以后的人生路途上继续遵照这个品德准那么。 5、找出最能感动你的语句，把你的感受和同窗分享一 下。〔依据时间灵敏撑握〕 〔1〕我选择了走大路。在尊老和爱幼的天平上，作者 倾向了尊老。由于母亲老了，剩下的时日曾经不多了，儿子 还小，我伴同他的时日还长。从中可以看出我是孝子。妻子 残酷、贤惠。母亲慈祥，儿子生动心爱。家庭成员之间互敬 互爱，温馨和睦。 〔2〕〝她如今很听我的话，就像我小时分很听她的话 一样。〞 包括着老人对子女的依赖似乎子女幼小时对父母的依 赖这样的人生哲理。体会母子之间〝相互尊重，相处谐和〞。