英语教育中心工作计划.docx免费

第 第 PAGE 1 页 英语教育中心工作计划 　　英语教育中心工作打算1 一、指导思想  本学期英语中心将根据学校20xx工作打算要点，贯彻学校指导思想，深化学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学讨论、教学指导、教学服务等日常工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革和推动国际教育，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的遇到的问题，努力培育和提高同学的英语听、说、读、写的综合力量和实践中运用英语的力量，全面提高教学质量，在现有的基础上使英语中心各项工作再上一个新台阶。  二、主要工作  (一)学习教育教学理论，转变教育观念  1.连续组织老师对教育教学理论的学习，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到英语教学中。  2.组织老师连续仔细学习英语新课程标准，明确中学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为同学终身进展服务。要求老师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。  3.老师要转变观念，适应新的教学评价机制，中学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和主动性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要根据。  (二)重视教学讨论，推动课程改革  1.把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的中学校英语教学。依据中学校生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培育同学自主学习和用语言进行沟通的力量上，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓舞同学大胆表演，同时进展初步的读写力量。  2.加强课程管理，同时主动利用多媒体、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使同学乐学、爱学。  3.进一步转变老师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中同学的主体地位，培育同学运用语言进行交际的力量;坚持发挥老师的主导作用，充分调动同学的学习主动性和主动性，让同学成为真正的仆人。坚持以同学形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以同学参加各种教学活动的表现和使用力量为主要根据。  4.培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据中学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语。同时，主动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和独特，促进同学的进展。  (三)组织多元活动，以教研活动为载体，促进老师专业成长  1.为老师的专业成长构建舞台，制造条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。加强相互听课学习，青年老师应当主动主动参加到听课活动中来，向前辈多多取经，在备课、上课等方面多多钻研，反复打磨。老老师应随时开放自己的课堂，并且参加青年老师备课和课堂的指导。  2.要依据外语教学进展的新形势详细支配，制订打算，连续对部分老师进行培训，以适应英语课程改革的需要。  3.要组织听课、评课活动，提升老师的实战水平;要加强基于问题的讨论，突出主题式的活动开展，提高老师的讨论力量。  (四)加强自主课堂建设和常规落实  1.英语教学中心将以学校自主课堂为基本框架和理论指导，建立具有英语学科特色，课型特色和老师特色的教学基本模式。  2.注意备课、课后反思、作业等各个环节，在充分考虑同学特点和自主学习的特点的基础上，逐一进行落实。  (五)丰富具有英语特色的“自主文化“气氛  在原有基础上，不断打磨和提升，主动推动自主教育。各学科教室要根据学校的教育主题，不断更新学科教室的文化布置，使我们的自主理念首先在环境上得以充分表达，起到环境育人、文化育人的作用。  (六)主动推动校本课程建设  在现已开发的work合约基础上，进一步打磨修改，使其内容更加丰富，形式更加敏捷，更加适合同学的自主学习。  (七)主动深化国际教育探究  1.拓宽外教引进渠道，引进高水平外籍老师。  2.强化外籍老师引领和管理，充分发挥外籍老师的作用。  3.通过常规外教课、学校PYP课程开设、学校英语拓展课、小托福