集体的事谁说了算.pptVIP

学会商量 集体的事需要大家商量。大家在商量的 时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每 个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些 问题。 学会商量 你发言时，你希望别人怎么做？ 当你强调自己的意见时，有没有认真考虑别 人的意见？ 怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？ 针对班上讨论时容易出现的问题，大家一起来制订一个“听说守则”。 听说守则 我们把守则抄下 来，要记住按照 守则去做呀。 历史事件发生的时间和历史线索的固　1.直问式：紧扣教学大纲要求的教学内容标准、教学目标、教学重点与难点，在教学过程中多提出“是什么？”、“为什么？”。所提的问题要精心设计，控制数量;要切中要点;要注意难易度;要能够调动学生“胃口”，引起师生共鸣;要教会学生科学的思考方法。?　　2.反诘式：从历史事件正反两个角度，激发学生学习历史的多向、逆向思维，培养学生透过现象分析本质以及运用史学理论分析问题、解决问题的能力。举例1：华师大版八年级上册在分析甲午中日战争中清政府战败的因素时，其中有一点因素：李鸿章的避战求和。分析到此我反问学生：若没有李鸿章避战求和的政策，是否清政府就不会战败？这种反向式的提问让学生学会用辩证的逆向思维分析问题。?　　3.对比式：对同一个历史事件的两个方面进行对比，加深学生对教材中隐性知识的认识，扩大知识认识的