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七年级语文《散步》教学设计 导语：« 散步» 是七年级上册的一篇叙事性散文，用复 杂的文字，表达了美妙的亲情。下面是« 散步» 教学设计， 欢迎参考！ 【学习目的】 1. 学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人 物笼统美。 2.品味揣摩语句，感悟言语对称之美。 3.掌握文章宗旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的 高度使命感。 【学习重点、难点】 1．品味揣摩语句，掌握文章宗旨。 2．了解〝我〞对生活的使命感。 【教学进程】 创设情形，导入新课： 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也 表 达着人人世美妙的情感——亲情。其实，在我们生出息程中 不时都沐浴着亲情。哪位同窗能联络 生活实践，说说你都 感遭到了哪些亲情?(先生举例回答，教员予以一定)像在日 常生活中全家人一同吃饭、看电视、聊天等等，哪怕是一家 人一同散步这样往常的大事，也能表达出浓浓的亲情。« 散 步» 这篇课文就为我们讲述 了这样一个感人的故事。让我 们一同走进« 散步» ，那里有南方初春的田野，有阳光下的 金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家人的情 感涟漪…… 一、尊老爱幼笼统美 1.自在朗诵课文，回答以下效果。 ⑴散步的地点是：田野。 ⑵散步的时节是：初春。 ⑶散步的人有：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 ⑷散步的进程发作了：分歧。〔用原文的一个词来回答。〕 ⑸结果如何？我〞背母亲，妻背儿子，一同走小路。 ⑹依据以上信息，用一句话概括全文内容。 本文经过记叙祖孙三代在一同散步的伟大大事，表现了 一家人之间互敬互爱的真诚感情，表达了中华民族尊老爱幼 的传统美德。 2.教员配乐范读课文，先生思索下面效果： ⑴散步的进程中出现了什么样的分歧？决议权在谁？ 分歧是如何处置的？ 明白：母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好， 本不愿出来。〔文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文 埋下伏笔。留意〝熬〞字。〕儿子要走小路，由于小路有意 思。决议权在我。我决议冤枉儿子，由于我伴同他的时日还 长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改动了主意，她走不过去 的中央，让我背着她。 3．跳读课文，说说你最喜欢文中哪团体物，为什么？ 用〝我喜欢 ，由于他〔她〕是一个＿＿＿＿＿的人，如： ＿＿＿＿＿＿＿＿。〞的句式说话。 总结归结：我：孝敬、诚实。 我的母亲：慈祥依从，保护小辈。 我的妻子：温顺贤惠。 我的儿子：天真生动，聪明愚钝。 二、诗情画意情境美 1. 散步是多么伟大的生活大事，而作者却抓住了瞬间 的美丽，感遭到特有的温馨和 美妙。你有发现美的眼睛吗？ 找出文中你最欣赏、感受最深、含义深入的词语、句子、段 落。用〝________一句很美，美在________〞说话，先小组 内相互说，再全班交流。 例如：〝我的母亲又熬过了一个严冬〞一句。 美在： ⑴突出身体不好的母亲渡过这个冬天的困难。⑵写出了 〝我〞为母亲安然渡过这个严冬而庆幸。⑶与前文〝太迟太 迟〞与〝总算来了〞相照应。 又如：〝我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和 儿子。〞这一句很美，美在：开门见山，描写了繁复而富有 诗意的镜头，美在句式有强调的意味，显得郑重其事。 〝这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地 起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 〞这一 句很美，美在：描写了春回大地，万物复苏的现象，暗示〝生 命〞的生机。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 又如：〝她如今很听我的话，就像我小时分很听她的话 一样。〞〝我的母亲老了，她早已习气遵从她强健的儿子； 我的儿子还小，他还习气遵从他矮小的父亲。〞这两句美在： 运用对称的句式写出了老人对子女的依赖似乎子女幼小时 对父母的依赖一样。这些句子将两个方面集中在一同，相互 映托，方式上有对称之美，内容上也富无情味。 又如〝但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细心， 似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。〞一句很 美，美在：〝世界〞这个词是大词小用,突出了中年人的责 任,既要赡