春学期五年级语文下册第五单元主题阅读练附解析.docVIP

2020年春学期五年级语文下册第五单元主题阅读练 泥活 冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的凝视着案子上新捏好的 泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那边镞一镞。①对这么精良生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾浑身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱 起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪烁着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻以后，他似 有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，立刻，那拳背上便鼓起几条曲折的虬筋。至此，②冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 孙子冯大正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把 流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！” “怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 “我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人材摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人 就围了个里外不漏风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” “哈哈哈哈！”冯兰瑞老头畅怀地笑起来。 冯大一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过来，一会儿蹲下，一会儿直起来，反屡次复看了又看，乐 得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只 粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。” ③“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时随意卖掉就成。” “爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大神奇地凑近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老 刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得几乎没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” 冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上边，狠狠地向下压去。 1 【品读相貌】第1自然段中画横线的句子都描述了冯兰瑞老人的眼睛。第一个句子写出了冯兰瑞老人 的（）,第二个句子写出了冯兰瑞老人的（）。 A.一本正经B.全神贯注C.粗中有细D.千锤百炼 2.【品读动作】阅读下边句子，对这句话的理解有误的一项为哪一项（） 片刻以后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，立刻，那拳背上便鼓起几条曲折的虬筋。 这句话是对冯兰瑞的动作描述，从中感觉到了冯兰瑞老人的技艺高妙。 这句话中描述人物的动词有“拿、挑、三剔两刮”。 这句话让我们领悟到了冯兰瑞老人纠结的心理。 D.“他似有所悟”中的“悟”指的是武松打虎，必然用劲，拳背上自然会鼓起几条曲折的虬筋，这样作品才会更加传神。 3. 【辨析描述】文中标有序号的三句话挨次是对冯兰瑞老人的（ ） A.心理描述 神态描述 语言描述 B. 语言描述 神态描述 语言描述 C.心理描述 相貌描述 语言描述 D. 心理描述 动作描述 语言描述 4. 【分析判断】对“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”这句话理解有误的是（ ） “一闪一闪的亮光”表现出了冯兰瑞从前高兴的心情。 这句话重视说明冯兰瑞爷爷的眼睛十分光明，就像两盏烛光。 “亮光熄灭了”是在示意冯兰瑞听了孙子的话后绝望的心情。 这句话表现出了冯兰瑞爷爷此时的心理变化。 5.【梳理脉络】以下选项中正确概括了冯兰瑞老人心理变化的一项为哪一项（） A.满意→愉快→悲伤→绝望B.诱惑→高兴→绝望→悲伤 C.诱惑→满意→高兴→绝望D.诱惑→满意→绝望→高兴 【感知人物】除技艺高妙外，你以为冯兰瑞老人还有如何的性格特色？ ________________________________________________________________ 【想象拓展】想想：看到冯兰瑞亲手毁了自己的作品，孙子冯大有没有意识到爷爷的良苦专心？他会怎么做呢？把你的想法写在下边的横线上。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 阅读下边的资料，完成练习。 【资料一】资料显示，福州市7～18岁的青少年少儿，100个男生中就有12个超重、5个肥胖，100 个女生中就有7个超重、3个肥胖；青少年少儿超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋向，而学生体质 呈降落趋向。对此，专家指出，公民整体能量摄取提升、洋快餐、