春新北师大版五年级下册星期日安排教案.docVIP

礼拜日的安排（分数加减混淆运算） 教课目的： 1、理解分数加减混淆运算的次序。 2、能正确计算分数加减混淆运算。 教课要点： 理解分数加减法混淆运算的次序，能正确计算分数加减混淆运算，理解分数中的 节余问题。 教课难点： 理解分数加减法混淆运算的次序，能正确计算分数加减混淆运算，理解分数中的 节余问题。新课标第一网 教课过程： 一、创建情境，导入新课 师：同学们，双休日你们都在干什么？ 二、供给研究机遇，经历学习过程 1、活动一：学生独立感知问题情形，明确所要解决的问题出示课件：男女生礼拜日活动安排表 师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？ 2、活动二：指引参加，研究如何列出算式 师：同学们，假如要计算留在家中的同学占全班同学的几分之几，怎么列算式呢？此刻就来试一试如何列出算式。学生疏别写出男生和女生的算式。 （1）学生独立思虑，自主研究。 （2）在独立思虑的基础上，小组沟通。 师：谁来报告自己研究的过程？ （3）全班沟通。环绕总数“1”的问题进行沟通，教师概括小结，明确算式 的算理。X|k|B|1.c|O|m 师：把全班学生看作整体“1”，并作为总数进入运算。 今日这一节课就要来研究分数加减混淆运算。 3、活动三：自主研究，详细的运算过程 师：此刻，我们先来解决“留在家中的男生人数占男生人数的几分之几”这 个问题。试一试如何计算。 （1）学生独立思虑，自主研究。 （2）在独立思虑的基础上，小组沟通。 师：谁来报告自己研究的过程？WWw.Xkb1.cOm 师：刚刚有好多同学报告了他们的研究过程，那么为何相同的算式，计算过程不一样样，是否是都正确呢？ 3）小组谈论：这几种算法对吗？各有什么特色？ 4）全班沟通。环绕运算过程进行沟通，教师概括小结，清楚分数加减混淆运算的次序。 分数混淆运算的次序和整数相同。  新|课|标|第|一|网 4、解决问题：算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？ （1）学生独立思虑，自主研究。 （2）在独立思虑的基础上，小组沟通。 师：谁来报告自己研究的过程？ 师：那么为何相同的算式，计算过程不一样样，是否是都正确呢？各有什么特色？ 谈论分数混淆运算的算理。新课标第一网 师：分数加减混淆运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数所有通分，再进行计算的；二是先依据需进行部分的通分。这两种方法哪一种适合，则需要依据详细的算式特色来确立的。 5、 谈论两种算法的不一样之处，指出：整数加法的互换律和联合律对分数加法相同合用。 三、实践运用，内化新知新课标第一网 基础： 四、总结 计算，请学生板演。 发问：分数加减混淆运算的次序是如何的？ 详细运算过程中需要注意写什么？ 综合： 师：今日大家都学会了那些数学知识？ 帮助学生看懂线段图。wWw.xKb1.coM 拓展：新课标第一网 四、小结：这节课你学了什么数学知识？ 新课标第一网系列资料