《公共空间设计》教案专题.docVIP

《公共空间设计》教案专题-图文   教 案   二○一五—二○一六学年其次学期   科 目：《公共空间设计》 班 级： 14环艺班 任课教师：     授课时间 第一周 课次 标题（章节、标号和本课的题目） 教 案 首 页 1 时数 理论（ 4 ） 实践（ 0 ） 课型 理论+实践 类别 核心专业课 公共空间设计概论 本次课程所属的工程： 大工程：公共空间设计根底 本单元内容是完成公共空间设计工程所需把握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要学问储藏。 力量（技能）目标 学问目标 教学目标通过本次课，让学生把握满意工装设计师岗位要求的根本专业技能，1、使学生了解1、公共空间设计的方法和设计流公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌程。 握公共空间设计的方法。3、公共空间设计2、把握公共空间工程设计根本构成的流程。 要素，学习公共空间组织方式与原则。 力量训练任务及案例要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思索两个问题：家装和工装的主要区分在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？ 课前预备参考资料 相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析） 《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编 教 案 内 容 步骤 教学内容 教师 活动 学生 活动 时间 安排 步骤一 引入公共空间的设计理念，确定公共空间的定位，让学 生与上一学期的居室设计相对比，便利与本学期的课程图片展个别 示设问 答复 学习。 引导 10分钟 步骤二 思维拓展练习： “我参观的公共空间设计作品”。让学生预备拍摄的图布置 个别 题目，片，向全体师生叙述该设计的主题、对象人群、空间特答复 适当 征、材料和颜色运用特点。 引导 30分钟 步骤三 设计的第一步 为谁造就空间—— 问题抛学生谈60分机构职能是什么—— 出，案论、同钟 托付方有何意向——表达机构运行的根本要求 例引入 步练习 客观条件——建筑空间根本条件（尺度、构造、采光、通风、视野、设备…… ）、时间、地点、资金…… 步骤四 教师给出经典熟识的知名公共建筑平面图，在实际案例中逐一为学生讲解公共空间设计原则、空间分隔特点、讲解 交通组织方式、消防安全法则、通风采光暖通要求、装饰材料运用分析等。 学生倾听、记录。 60分钟 步骤五 总结本次课程要点，建议适合学生的学习方法，预先布置下次课程的专题，以及作业所需材料，让学生做 好预备。 学生记录、预备 20分钟 后记 30分钟 特色餐厅设计任务书  一、目的  本工程旨在训练学生设计要素把握的力量。重点学习公共空间中的餐饮空间  设计，训练对空间的感知和空间设计的力量，在空间设计的根底上进展界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，制造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。 二、设计要求  进展空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满意餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进展陈设与装饰设计，营造有共性的餐饮环境。 着重考虑和解决以下问题：  1． 本案四周是密集的住宅区，且店面不临街。要在比拟局促的地段，解决  好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。  2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思  方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。  3．满意功能使用和构造合理性要求。如：  ①餐桌椅摆放是否满意人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。  ②空间路线是否能够根据工作流程顺畅的安置。 三、功能划分 功能分区 空间名称 门厅 功能要求 ·要组织好交通线路。 ·接待前台和点餐区、等位区 ·应有良好的室内空间环境，空间既要有所分隔，又要相互流通。 ·与门厅接近或融合 ·环境温馨，与效劳人员和顾客均有直接联系 ·相对私密 ·相对私密 家具及设备 前台、休息座椅少量 大堂 桌椅、餐柜 对外局部 大包厢 小包厢 桌椅、餐柜 桌椅、餐柜 ·各设厕位，男厕应有小便斗 ·各设带台面板的洗手台 卫生间 ·男厕、女厕各1间 ·厕所入口既要隐藏，又便于顾客查找 厨房 对内局部 ·非开敞式厨房 ·水