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教科版九年级物理教案设计：5.1欧姆定律 题目 欧姆定律 学科 物理 年级 九年级 1. 知识与技能： 理解欧姆定律，并能进行简单计算 2. 过程与方法： 通过分组实验探究，找出电流跟电压和电阻的关系。 （2）、学习科学探究方法。 教学目标 3. 情感态度与价值观： （德育活动目标） （1）、让学生体验和经历科学探究的过程。 （2）、培养学生的团结与合作的精神。 （3）、结合欧姆的故事，培养学生尊重事实，探究真理的科学态度。 1. 探究电流跟电压和电阻的关系，总结得出欧姆定律 教学（活动）重难点 2. 探究电流跟电压和电阻的关系，理解各量间的辨证关系，实验中如何控制变 关键 量。 教学（活动）设计方 引导——实验探究——观察——讨论——知识形成 法、思路 教学（活动）过程 设计意图 时间安排 1、通过观看视频短片《天鹅湖》演示 1.概念启发：电压能使电路中产生电流,电阻表示 灯光亮暗和声音大小的对比 , 并提出 导体对电流的阻碍作用。引导学生对影响电流变 3分钟 问题：如何使灯光发生亮暗的变化引 化的因素作出合理的猜想。 导学生发现这种效果的变化是通过控 制电流的大小来实现的。 （设计意图：通过对学生的猜想，得到影响电流 提出问题：电流大小与什么因素有关 大小的因素。） 系？引入新课 （设计意图：情景 创设的效果是引发学生探究欲望的关 键，观察是科学发现的重要环节。学 生的好奇心能产生对科学的浓厚兴 趣，促使学生去探索、去研究，这就 迅速抓住了学生的注意力，激发了学 生的学习兴趣。） 2. 针对学生的猜想设计实验方案，验 2. 通过学生在实验过程中得出的数据进行分 1 / 3 教科版九年级物理教案设计：5.1欧姆定律 析。得出结论：在电阻一定时，导体中的电流和 证猜想是否正确。 15分钟 导体两端的电压成正比。 （1）请学生说需要那些器材，及其 作用。 （2）让学生针对自己的猜想来设计 一个符合要求的实验电路。 （3）根据自己设计的实验电路连接 电路，并进行实验探究。 （4）引导学生讨论在探究过程中采 用的研究问题的方法—控制变量法。 3、学生的探究是在教师的指导下，以问题为导向， 3、让学生在上一个问题探究的基础 学生亲自经历问题的解决过程，使学生从情感和 15分钟 上，来探究电流与电阻的关系，让学 智力上充分投入的一种学习活动。学生探究要有 生说出实验中变量是如何控制的。 目的、有步骤的学习。交流讨论贯穿探究的始终， 2、学生进行实验，收集实验数据。 制定计划需要评价来参与，在分析论证、得出结