人教版七年级数学下册 《统计调查》数据的收集、整理与描述 课件(第2课时抽样调查) .pptxVIP

人教版七年级数学下册 《统计调查》数据的收集、整理与描述PPT课件(第2课时抽样调查) 科 目：数学 适用范围：【教师教学】 适用版本：人教版 第十章 数据的收集、整理与描述 第2课时 抽样调查 统计调查 第一页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 问题2 某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？ 可以用全面调查的方法对全校学生逐个进行调查，然后整理收集到的数据，统计出全校学生对五类电视节目的喜爱情况. 第二页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 但是，由于学生比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大.因此，需要寻找一种不作全面调查就能了解全校学生喜爱各类电视节目的情况的方法，达到既省时省力又能解决问题的目的.这就是我们要讨论的抽样调查. 第三页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 抽样调查（sampling survey)是这样一种方法，它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况.在问题2中，我们只抽取一部分学生进行调查，然后通过分析被调查学生的数据来推断全校学生喜爱电视节目的情况. 第四页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 全校学生是要考察的全体对象，称为总体. 组成总体的每一个学生称为个体. 而被抽取调查的那部分学生构成总体的一个样本. 第五页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 总体 样本 抽样 估计 第六页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 那么，抽取多少名学生进行调查比较合适? 被调查的学生又如何抽取呢? 如果抽取调查的学生很少，样本就不容易具有代表性，也就不能客观地反映总体的情况；如果抽取调查的学生很多，虽然样本容易具有代表性，但花费的时间、精力也很多，达不到省时省力的目的.因此抽取调查的学生数目要适当. 第七页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 例如，问题2中可以抽取100名学生作为样本进行调查，一个样本中包含的个体的数目称为样本容量，上述抽取的样本容量为100. 想了解一锅粥里各种成分的比例，只要搅拌均匀后，舀一勺查看，就能对整锅的情况估计个八九不离十，你能说说这与抽取部分学生估计全校学生情况之间的相似之处吗？ 第八页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 为了使样本尽可能具有代表性，除了 抽取调查的学生数要合适外，抽取样本时， 不能偏向某些学生，应使学校中的每一个 学生都有相等的机会被抽到，例如，上学 时在学校门口随意调查100名学生；在全校学生的注册学号中，随意抽取100个学号，调查这些学号对应的学生；等等. 你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？ 第九页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 下面是某同学抽取样本容量为100的调查数据统计表. 抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表 节目类型 划记 人数 百分比 A 新闻 正 6 6% B 体育 正正正正 22 22% C 动画 正正正正正 29 29% D 娱乐 正正正正正正正 38 38% E 戏曲 正 5 5% 合计 100 100% 第十页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 从表中可以看出，样本中喜爱娱乐节目的学生最多，为38%.据此可以估计出，这个学校的学生中，喜爱娱乐节目的最多，约为38%.类似地，由上表可以估计这个学校喜爱其他节目的学生的百分比，如图所示. 第十一页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 第十二页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 上面抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单随机抽样（simple random sampling). 第十三页，共二十五页。 10.1 第2课时 抽样调查 抽样调查是实际中经常采用的收集数据的方式.除了具有花费少、省时省力的特点外，还适用于一些不宜用全面调查的情况，