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小学三年级数学商不变的规律教案 教学目的 1．掌握商不变的规律． 2．培养学生创新意识，发散思维，归纳出商不变的规律． 3．经过商不变的规律学习，培养学生创新意识和实践能力． 教学重点 商不变的规律． 教学难点 归纳总结商不变的规律． 教具学具准备 口算卡片、投影仪、投电影． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 52040900507202075030 64080910709606024020 2．口答：乘法因数和积的变化规律． 重点理解：同时、相同倍数、扩大、缩小． 3．导入． 除法口算中是否也有规律，能够使计算简易呢？ 二、探究新知． 1．出示除法口算：244＝6（板书） 第1页/共7页 教师明确：为了比较方便，把算式填入表格．（投影出示） 被除数 24 除数 4 商 6 2．教师提示：如果除法算式中的被除数24和除数4分别扩 大5倍，怎样表示？（板书） 244＝6 245）（45）（用红色标出5）引导学生沟通，使学生明确： 被除数扩大2倍是48，除数扩大2倍是8，48除以8还得6． 3．引导学生议论． 联合已学过的方法中因数和积的变化规律中的一些术语，怎 样说得更明确一些． 并出示投影，引导学生填写． 被除数 24 被除数 24 48 第2页/共7页 除数 4 除数 4 8 商 6 商 6 6 使学生明确：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商没有 变．同时是指被除数和除数一