2022《班本化课程》读后感.docxVIP

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《班本化课程》读后感 《班本化课程》,这本书从理念觉醒到实践反思,提出了班本化课程建构中教师领导力发展的四个阶段: 课程意识决策力 课程生成设计力 课程实施执行力 课程反思评价力 以上四个阶段融合共生,环环相扣。作者通过异彩纷呈的案例折射出全书的思想光辉,所读之处,皆具理论之思辨,也含实践之机智。 巴西教育家保罗·弗莱雷指出,没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。对话是一种信息交换的方式,更是一种对于个体内在需求深层次的诉求。在幼儿园活动中,通过“对话”,能够使得师生之间加深相互理解,通过心灵与思维的碰撞,能够激发其内心深处更多的想法与智慧。然而,每个儿童都作为世界上独一无

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