人教版小学数学四年级上册《大数的认识》整理与复习教学设计1.pdfVIP

大 数 的 认 识 教学内容：人教版小学数学四年级上册第一单元 教学目标： 1、通过学生自主回忆和练习，能够熟练运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活运 用数的改写和求近似数的知识解决问题。 2、让学生在交流共享中巩固大数的相关知识，形成知识网络图。 3、初步培养学生的梳理知识的能力和反思意识。 4、在复习中渗透爱国教育。 教学重点：进一步复习巩固亿以内数、亿以上数的读法和写法。 教学难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活运用本单元的知识，培养学 生梳理知识的能力和反思意识。 课前：播放公益广告视频。 教学过程： 一、创设情境，导入复习 出示公益广告中的数据， 每年我们浪费在家里的食物足够1500万人吃一年；每年我们浪费在食堂里的食 物足够3000万人吃一年；每年我们浪费在餐馆里的食物足够2亿人吃一年；只要我们 停止浪费，每年能节约粮食1000亿斤。 1、生读数。 2、这些数都是我们在四年级上册第一单元所学的亿以内、亿以上的大数。今天 我们就来整理复习这个单元的内容。板书课题：大数的认识 二、回顾整理，建构网络 1.自主梳理，实施创造 在这个单元中都学了哪些知识？生说师板书。 2.展示成果、优化再建 知识点一：数位顺序表： （1）大家对数位顺序表并不陌生，谁来介绍一下？ （2）认真观察，整数的数位顺序表有什么特点？ 1 （3）我们为什么认识它？数位顺序表有什么作用？ 知识点二：读数 播放课件 ：出示相关数据 中国国家图书馆累计藏书册 北京大学图书馆累计藏书约6000000 册 清华大学图书馆累计藏书约4017000 册 中山大学图书馆累计藏书约4086000 册 我国公立大学图书馆共藏书660005000 册 1.你能快速的读出这些数的吗？ 2.看来很快读数有困难，怎么办？分级就是把这些数放到数位顺序表中。再读数。 3.说说你是怎样读数的？ 知识点三：写数 下面请孩子们做一回小小记录员！把听到的数记录下来。 2008 年我国民用汽车拥有量约为五千零九十九万六千一百辆，其中私人汽车拥 有量约有三千五百零一万三千九百辆。到2012 年，我国私人汽车拥有量达到八千六 百五十万辆。10 年后，我国的私家车将达到二亿二千万辆。 师调查学生记录的情况。你是怎么快速写数的？ 对比思考：读数、写数有什么相同点和不同点？（小组交流） 知识点四：比较大小 来看下面的数据，你能给它们从大到小排排队吗？ 四川省 人 山东省 人 广东省 104303132 人 河南省 人 江苏省 人 说说你比较大小的方法。 知识点五：改写数 说说你是怎么改写的？ 四川省 8042 0000 人=8042 万人 山东省 9579 3065 人≈9579 万人 广东省 1 0430 3132 人≈10430 万人 河南省 9402 3567 人≈9402 万人 江苏省 7865 9903 人≈7866 万人 我们在二年级时就借助数位顺序表认识了万以内的数，今天我们又借助数位顺 序表按照先读数、再写数、再比较大小、改写数的顺序整理复习了亿以内、亿以上 的数的认识。这正是我们数学中经常用到的“迁移类推”的学习方法。我们以后还 2 会用同样的方法认识小数。 师：你觉得哪些知识掌握比较好？根据你的学习经验，还有哪些知识你感到有 困难、有疑问？ 三、重点复习，强化提高 1.出示学生平时出的错题，让同学帮忙订正。 2.轻松一下，来玩一个数字游戏。 超级小英雄：用5、3、9、6和4个0按要求组成八位数 。 （1）最接近1亿的数 （2）一个0也不读 （3）只读一个0 四、引领学生回头整体认识完成网络图。 我们从生活中取材利用数位顺序表认识了这些数，又将这些数应用到生活中的 每个角落，服务于生活。有数据的地方就会有信息。我们认识了这些大数，就多了 一种交流、表达的方法