小学三年级数学含有三个已知条件的两步应用题(一)教案.docxVIP

小学三年级数学含有三个已知条件的两步应用题（一）教案 教学目标 1．学生经过察看、探究、商讨等活动，初步认识含有三个 已知条件的两步应用题构造，掌握该应用题的剖析方法，并 会分步列式解答． 2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学 生剖析办理信息和解决简单实际问题的能力． 3．渗透数学来自于生活实践的思想，培养学生初步的数学 应用意识和实践能力． 教学重点 掌握应用题的解题思路和剖析方法． 教学难点 理清数量间的关系，找出中间隐藏的条件． 教具、学具准备 多媒体课件：两步应用题（一），每学生各准备一条红、黄、 紫色纸条． 教学过程 一、创设情境，提出问题． 1．师：10月1日是国庆节，校园里各处充满欢喜的氛围， 同学们有的做彩旗，有的做纸花．同学们做了黄花 25朵， 紫花18朵．做的红花比黄花和紫花的总数少 3朵． 第1页/共7页 2．根据提供的信息，学生编数学识题．可能出现以下问题． （1）同学们做了黄花25朵，紫花18朵，做的红花比黄花 和紫花的总数少3朵．做了多少朵红花？（即例1） 2）同学们做了黄花25朵，紫花18朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵．三种花一共做了多少朵？（本题此后再研究） 二、自主探索，研究问题． 1．学习例1． 1）学生读题，读后回答已知条件和问题分别是什么． 2）独立试算，碰到问题小组内议论解决． 3）学生汇报沟通，集体商讨争辩，学生可