幼儿园大班教案《小小雨点》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班教案《小小雨点》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪，认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律，能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动，快来看看幼儿园大班《小小雨点》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 　　2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。 　　3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。 　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　5.学会歌唱本首歌曲。 　　活动准备： 　　1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。 　　2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。 　　活动过程： 　　故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。 　　(一)出示PPT，创设情境。 　　师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧! 　　【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣歌曲的积极性。】 　　(二)欣歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。 　　师：小雨点们唱的歌听起来怎么样听完以后是什么感觉 　　【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣歌曲内容，(教案.快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】 　　以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。 　　(一)玩“阳光魔法”的游戏。 　　1.讲述游戏玩法。 　　2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。 　　(二)第二次玩“阳光魔法”的游戏。 　　(三)第三次玩“阳光魔法”的游戏。 　　【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，教师以玩“阳光魔法”游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能回答出“小雨点落在什么地方”等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。】 　　出示图谱，学习演唱歌曲。 　　(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。 　　(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。 　　【评析：教师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲，进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上，教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】 　　分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。 　　(一)根据歌词自编动作。 　　(二)看图谱，分角色表演唱。 　　【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进行表演。动作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】 　　活动延伸： 　　鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴把它们编进歌曲里，唱一唱。 　　【评析：活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点，而且培养了幼儿的发散性思维。】 　　课后反思： 　　在幼儿园组织的青年教师“展技能、亮风采”的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。 　　一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。 　　兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激