部编版九年级语文上册《乡愁》教学课件.pptxVIP

4 乡愁;老师请同学们欣赏这首《故乡的云》，会唱的同学可以跟着一起唱。 刚才在欣赏的时候，同学们听得很认真，唱得也很投入，能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗？我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国，现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱，那就是台湾。那么，台湾诗人余光中先生笔下的《乡愁》抒发的是怎样的浓愁呢？;学习目标;学习目标;品格素养;余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《莲的联想》《白玉苦瓜》等。;本诗选自《余光中选集》第一卷（安徽教育出版社1999 年版）。《乡愁》写于1972 年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。;;;《乡愁》中诗人选取了哪些意象？分别表现了什么？;课文初读感知;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;课文整体感知;诗人选取了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象，借助时空的变化表达了对往昔岁月的追忆，抒发了自己无尽的思亲、思乡之情，表达了自己以及台湾人民渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。;;4 乡愁;导入;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;[难点]《乡愁》中，诗人借助四个意象所表现的乡愁一样吗？请简要分析。;一方坟墓，生死永别，让诗人无论怎样也不能和母亲相见了。而“海峡”不仅仅是诗人的乡愁，也是台湾人民的乡愁。诗歌所表达的思想感情由思亲、思乡升华为家国之思。;1.借用具体事物表达抽象的情感。 诗人借物抒情，选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个新颖独特的意象，让抽象的“乡愁”具体化，增强了诗歌的艺术感染力。;2.重章叠句，富于形式美和节奏美。 结构上寓变化于统一。统一就是诗歌句式整齐；变化就是注意了长短句的变化调节，使诗的结构整齐中有参差之美。同时，诗人采用了复沓手法，全诗各节句式相似、回环往复、一唱三叹。复沓手法的运用，可以达到突出主旨、强调感情、分清层次、加强节奏等效果。