部编版九年级语文上册《醉翁亭记》教学课件.pptxVIP

12 醉翁亭记;我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久，不仅有许多秀美、壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样一座亭子，因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。;学习目标;品格素养;欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州永丰（今属江西）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。后???将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。;欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人领导的革新运动而遭到保守派的排挤。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。《醉翁亭记》就是其任滁州知州时写的。欧阳修在滁州宽简施治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，国力日益衰弱，这又使他感到忧虑和痛苦。;滁（ ） 琅琊（ ） 潺（ ）潺 酿（ ）泉 辄（ ） 岩穴暝（ ） 朝（ ）而往 伛偻（ ） 射者中（ ） 阴翳（ ） 觥（ ）筹交错 酒liè（ ） yì（ ）者胜 林hè（ ） 野sù（ ）;;必考字词梳理;必考字词梳理;而年又最高（ ） 日出而林霏开（ ） 朝而往，暮而归（ ） 四时之景不同，而乐亦无穷也（ ） 溪深而鱼肥（ ） 而不知人之乐（ ）;;;;必考字词梳理;必考字词梳理;;;课文初读感知;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;课文整体感知;本文描写了醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者对自然风光的喜爱之情，表现了作者的政治理想和他寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;一课一法;醉翁亭记; 12 醉翁亭记;导入;导入;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[发散思维] 范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》同是千古传诵、脍炙人口的名篇，请你仔细阅读两篇文章，从不同角度比较二者的异同。;不同点： ①表达方式不同：《岳阳楼记》的最后一段直接抒情，作者直接道出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明确抒发了自己的政治抱负。而《醉翁亭记》是含蓄委婉且深沉的，作者把“与民同乐”的爱民情怀融入到了对山水风光和滁人出游的描写叙述中。 ②语言风格不同：《岳阳楼记》在语言上多用四字短语，读来朗朗上口；《醉翁亭记》则多用长句，特别是用了21 个“也”字，使文章读起来抑扬顿挫、和谐悦耳。;③结构特色不同：《岳阳楼记》先扼要记事再借景抒情，最后精辟议论，点明主旨，从而使得文章结构严密，行文曲折多变，条理清晰而有波澜，引人入胜。《醉翁亭记》则以“乐”字提挈全篇、贯穿全文，使文章环环相扣，同时巧妙地运用了悬念和照应，一气呵成，形成了严谨而完整的艺术构架。;1.写景与抒情相结合。 对于一篇游记而言，可谓“一切景语皆情语”，如“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也……而乐亦无穷也”，写醉翁亭四周朝暮、四时的不同景色，是为了突出“乐亦无穷”，并借此表达作者寄情山水的意趣。;2.语言优美，骈散结合。 本文在语言上给人印象最深的就是那21个“也”字和25个“而”字，这在古代散文中极为少见。让人惊叹的是大量“也”“而”的使用并没有使文章显得拖沓呆板，反而产生了一种独特的语言美。“也”字的使用，加强了语句的节奏感，使委婉的抒情气氛更浓烈，使行文潇洒自如，摇曳多姿；“而”字的使用，增强了回环咏叹的意味，使文句整散结合，让文章既有诗的意境，又有文的美感，使作者悠然自得的姿态得以充分表现。;如“朝而往，暮而归”，若改为“朝往，暮归”，就显得游人要完成什么工作一样，早晨匆匆去，晚上急急归，原文表现的游人的从容之趣、悠闲之乐荡然无存了。另外，本文散中有整的句式，显得错落有致，节奏感强，读来抑扬顿挫，别有韵味。;3.由远到近，移步换景。 第①段作者并没有一开始就写醉翁亭，而是运用移步换景的写法。先从远处落笔，写“环滁皆山也”，这是站在滁州城远望所见。接着作者牵着读者的视线“望”“林壑尤美”的西南诸峰。随后读者跟