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2 《******》课程标准 编制单位： 编写执笔人： 编制日期： 专业审定人： 审定日期： 系部审核人： 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、课程基本信息 1 二、课程性质与任务 1 （一）课程性质 1 （二）课程任务 1 三、课程目标与要求 1 （一）总体目标 1 （二）具体目标 2 四、设计思路与要求 2 五、课程结构与内容 2 六、课程实施与保障 3 （一）师资队伍 3 （二）教学方法 3 （三）教学条件 （四）教学资源 七、课程考核与评价 4 八、课程进程表 5 PAGE 5 PAGE 1 课程标准 一、课程基本信息 课程名称 名称 课程性质 必修/选修 课程代码 暂时不填 课程类型 公共/专业 基础课/核心课 总学时 按人培方案写 理论学时 课程学分 按人培方案写 实践学时 适用专业 开课方式 线上/线下 授课对象 考核方式 考试/考查 开设学期 课程团队成员 二、课程性质与任务 （一）课程性质 主要描述该课程本身所具有的与其他课程不同的特征，包括该课程的前继课程是什么，后续课程是什么？明确是属于公共必修、公共选修、专业必修 、专业选修，还是实践必修、实践选修？ （二）课程任务 描述该课程在本专业教学中所担任的任务，在人才培养方面的地位和主要任务。 三、课程目标与要求 （一）总体目标 考虑与联系课程学科核心素养，可以写通过课程学习逐渐形成的正确的价值观念、必备品格、关键能力等。 （二）具体目标 1.素质目标： （要求写3-5条，参考用词“形成”“树立”“体会”等,有思政要求） 2.知识目标： （写3-5条， 参考用词“了解”“理解”“掌握”等） 3.能力目标：（写3-5条，参考用词“能够”“学会”“具备……能力”等） 四、设计思路与要求 结合人才培养方案要求、学生的认知规律及岗位所需的职业能力分析，确定课程设计的基本思路及课程学习要求，将思政教育、课证融通、教学做合一等融入课程，强调学生职业素养形成、可持续发展能力与评价。 五、课程结构与内容 课 程 内 容 模块名称 任务名称 知识目标 能力目标 素质目标 模块一 任务一：┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 任务二：┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 任务三：┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 模块二 任务一：┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 任务二：┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 任务三：┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ 1.┄ 2.┄ 3.┄ ┄┄ ┄┄ ┄┄ ┄┄ ┄┄ 六、课程实施与保障 （一）师资队伍 对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。根据办学规模科学合理提出师资队伍配置要求，注重对教师队伍的师德师风和双师素养要求。 1.专职教师：2-3名 根据课程需要阐明主讲教师的学历、实践经验要求。 2.兼职教师：1-2名 （二）教学方法 对实施教学应采取的方法提出要求和建议。主要依据课程教学要求、学生能力与教学资源，提出实施教学应该采取的方法（应充分利用模拟课堂、现场教学、情境教学、案例分析、线上线下混合教学等多样化的教学方式）。 （三）教学条件 1.教室： 2.校内实训室 实训室名称 工位数 主要设备 主要开设实训项目 3.校外实训基地 （四）教学资源 1.参考教材 主编姓名，《书名》[M].出版社，年代 2.图书资料： 3.网络教学资源 （1）中国大学MOOC《本门课程名称》网址链接（有具体对应课程则填写，没有则本条资源去掉） （2）智慧职教《本门课程名称》网址链接（有具体对应课程则填写，没有则本条资源去掉） （3）超星《本门课程名称》网址链接（有具体对应课程则填写，没有则本条资源去掉） （4）幼学汇公众号 （5）上海学前教育网/age06web3 七、课程考核与评价 分考查和考试两种形式，要求过程考核和终结性考核相结合 考查要注明考查方法、如何组织、评价构成与比例等。(考查分优秀、良好、合格、不合格四个等第，优秀和不合格控制在15%以内) 考试期评成绩按平时40%，期末考试60%，注明平时成绩由几部分组成，各部分占比等。 课程过程考核可考核学生的学习态度、课堂纪律、团队合作，可由学生自评、互评与教师评价来完成。 在终结评价过程中，建议邀请行业兼职教师共同参与，注重学生综合知识和技能、职业规范、创新能力等方面的综合评价。 考核方式与标准参考表1 参考阶段 考核内容 考核形式 成绩比例 过程考核 课前网络平台学习任