教科版三年级上册思品与社会全册教学设计表格式.docxVIP

课 时 备 课 卡 课题 我的自画像——画自己的表情 课型 新授课 时间 教 学 目 标 1、理解自己的特点，开展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信念，形成自我认同、自我悦纳的看法。 3、通过自画像，制作“明星卡〞，培育学生动手动脑实力。 重 点 理解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 难 点 理解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 教 具 学 具 ?自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。 教 及 学 活 动 过 程 一、从理解老师开始，激发学生爱好 同学们，你们发觉了没有，今日我们的课堂有很多不同的地方。〔指说〕 你们相识我吗？想不想和我交挚友？要想成为挚友，我们首先得互相理解。你们对我有哪些理解？还想知道些什么？〔学生提问，老师答复〕 二、自己眼中的“我〞 1．过渡 你们对我有了一些理解，想不想让我也理解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更理解你？ 2．介绍嬉戏 好，下面我们就来玩个嬉戏，好吗？这个嬉戏叫——“猜猜我是谁〞。如今我们每位同学都有一张“我的小档案〞，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、特长都写在上面，不过有一样不能写〔名字〕，对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平常对别人理解的比较多，能看了介绍，立即就把猜出他是谁。 3．师生独立填写小档案 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好挚友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。情愿吗？ 三、同学眼中的“我〞 1．组建4~6人小组 2．嬉戏开始，师生共同参及 3．全班汇报 教 及 学 活 动 过 程 四、说说你，说说我 1．畅谈感受，激起沟通愿望 今日，能相识你们这么多好挚友，我很快乐。 你们快乐吗？为什么？ 那么，你们愿不情愿向听课老师夸夸你的同学，夸夸你自己？ 2．角色扮演，进展行为指导 真的？那好，假如我如今就是一位听课老师，你们谁情愿来和我沟通？ 3．自主活动，拓宽展示空间 如今就去向听课老师们夸夸你的同学，夸夸你自己吧！〔学生下位及听课老师沟通〕 五、总结 作为你们的挚友，我又欣喜地发觉你们还有这些优点：英勇，大方，很有礼貌，同学们，你们喜爱自己吗 你们能不能大声地告知自己，告知全部的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？ 对，同学们，信任自己，喜爱自己，力气就在我们每个人的心中！ 当然，“人非圣贤，孰能无过？〞我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些缺乏须要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满足的自画像。 板 书 设 计 反 思 完 善 课 时 备 课 卡 课题 第二课时　制作明星卡 课型 新授课 时间 教 学 目 标 通过自画像，制作“明星卡〞，培育学生动手动脑实力。 重 点 理解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 难 点 理解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 教 具 学 具 多媒体、课件 教 及 学 活 动 过 程 一、提问导入1．你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2．小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界出名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、观赏自我，确定自我1．每个人都有自己的优点及缺点，所以只要有一个方面精彩，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。2．观赏自己的容貌。A．激励学生上台照一照镜子，说说自己得意的地方。B．同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜爱的一面。C．小结：人不行能十全十美，只有正视自己不完备的地方，才能更好地接纳自己。3．观赏自己的特长和爱好。A．学生各自上台说说各自由各方面的特长和爱好，让每个学生对自己充溢信念。B．讨论：喜爱玩电子嬉戏这一爱好是否安康？C．小结：我们每个人要学会爱自己，尽管这个“自己〞可能会有缺点和缺乏，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。 教 及 学 活 动 过 程 三、相识、理解明星卡?1．课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡，问：你从明星卡中知道了什么？2．卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的明星卡。3．指导看课文，说一说课本上的这几个小挚友有没有可能成为小明星，为什么？4．说说你认为自己有信念成为同学们中的明星或将来的明星吗？四、做明星卡1．课件出示老师的明星卡。2．请个别学生说说自己的明星卡的构思。3．学生动手做明星卡。五、展示明星卡1．实物投影佳作2～3张。2．师生互相交换观赏，评出佳作。 板 书 设 计 反 思 完 善 课 时 备 课 卡 课题 会说话的镜子 课型 新授课 时间 教 学 目 标 1．让学生学会客观地相识自己，正