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小班语言小苹果的邻居教案反思 1、小班语言小苹果的邻居教案反思 活动目标： 1、阅读图画，并描述图画内容。 2、尝试讲述故事中的主要情节。 3、理解“邻居”的含义。 4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。 2、课件：故事图片、音乐、故事 cd 3、幼儿用书活动过程： 1、导入 今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。 2、展示小兔课件 原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单 小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗?说说你家住在什么样的房子。 展示课件 小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。 还有一个小朋友，它也有邻居，来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事 观看课件听《小苹果的邻居》故事后听故事后提问 (1)这个小朋友叫什么?她最喜欢什么? (2)楼上住着谁?在干什么? 家对面住着谁?在干什么? 它有个很特别的去处————“跳蚤市场”(展示课件) (5)你去过这样的地方吗?这是干什么的地方? 3、边看幼儿用书，边再次听故事 4、请幼儿讲述故事主要情节 5、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么? 6、游戏：找邻居 请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说 找一找你的午睡邻居，她(他) 有什么特点? 延伸活动： 语言角：说说我和邻居之间有趣的事社会小实践：小小跳蚤市场 美术活动：画画我的小邻居活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。 2、小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反思) 活动设计背景 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动 中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿 歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)， 让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西)，是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。活动准备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰 1 个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。 活动过程 一、导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 二、初步理解，学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么? 2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说? 3、老师带军军洗洗手。三、欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 (1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?” (2)大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编儿歌 1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌) 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了