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小班语言今天穿什么教案反思 1、小班语言今天穿什么教案反思 活动思路： 穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿 着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。 活动目标： 1、了解不同场合需穿不同衣服。 2、观察图画简单判断，大胆表达。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备： 1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书 《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候， 穿上……带上微笑”。 2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。活动难点： 通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。 活动过程： 1、兴趣导入，阅读大书。 教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要) 教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服) 2、阅读图画部分。 (1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断) 教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。 通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅 读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐! 内容原文： 上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。 活动反思： 活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。 不足之处： 在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。 2、小班语言活动穿鞋教案反思 活动目标 1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。 2、体会集体合作游戏。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学重点、难点 重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。 活动准备 地胶 小板凳 音乐活动过程 开始： 老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。2.游戏： 鞋与脱鞋： 教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。 比赛： 老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。 游戏进行到最后: 音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。(4)游戏结束 教学反思 教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。 3、小班语言今天穿什么教案反思 活动思路： 穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿 着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。 活动目标： 1、了解不同场合需穿不同衣服。 2、观察图画简单判断，大胆表达。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、