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小班语言快乐的颜色教案反思 1、小班语言快乐的颜色教案反思 活动目标： 体验色彩中的情绪感受。 能大胆用色彩来表达情绪。活动准备： 大型纸张看，各色颜料(油画棒或水粉)，画刷。 幼儿用书第 1 册第 17-18 页。 音乐磁带或 CD。活动过程： 一、引导幼儿感受色彩的情绪。 看幼儿用书，教师引导幼儿：每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗? 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗? 画一幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。 我们把最快的的心情画出来。二、展示作品并讨论。 哪幅画最快乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延伸： 游戏：色彩娃娃抱一抱。 教师演示让不同的色彩拥抱，产生另外一种色彩：红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色拥抱变成了绿色;红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在教师的帮助下尝试。活动反思： 《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计， 整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。 2、小班美术活动教案：快乐的颜色教案(附教学反思) 设计意图 每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁 闷，有的…… 你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。 教学目标 1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。教学准备 感受生活中的色彩。 大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。活动重点难点： 活动重点： 让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。活动难点： 参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。教学过程 一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。 1、看幼儿用书，教师引导幼儿：每个色彩娃娃的心里都有自己的故事， 有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗? 2、展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?画一幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。 3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。二、引出幼儿感受色彩的情绪。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗? 三、画一幅画快乐的颜色。 提问：你想让小画笔画出什么? 提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如： 太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展示作品并讨论。哪幅画最快乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延伸： 游戏：色彩娃娃抱一抱。 教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色拥抱 变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫 色。幼儿在教师的帮助下尝试。 活动反思 《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计， 整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。 3、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是著