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小班语言马路上的车教案反思 1、小班语言马路上的车教案反思 活动目标： 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。 听音感知象声词，提高辨音能力。 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 各种车辆开动时的声音的录音 各种车辆的图片，红绿灯各一个 儿歌《马路上的车》图谱活动过程： 一、开始部分： 1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?” (幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等) 师：“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?” 教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。 师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?” 二、基本部分： 教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。 师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音) 师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?” 提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?” (幼儿：自行车、小汽车、大客车 ) 教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。 提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。” 在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。 提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。 教师再次有感情的朗诵儿歌。 师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。” 根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。 (教师小声、幼儿大声) 引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。 教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。 师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等) 6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。 教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?” (喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。” 玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌， 大马路宽又宽 警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进 教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。 课后延伸： 收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。 活动反思： 每节课前，都要跟孩子 心里的交流，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别 调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容 创造条件。 想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不 可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。 2、小班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思) 设计意图: 这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。 引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。 活动目标: 1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备： 各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐活动过程： 一、提问： 今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车 小结：马路上的车很多，有大车，有小车。二、导入新课 1、请看课本彩图 《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌： “大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡 车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索 来，洒水车。” 2、认识交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行 驶，必须遵守交通规则。(出示交通标志：红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。” 三、经典游戏：交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识) 小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请 你做好准备，汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的 动作。) “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。” 活动延伸： 这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你