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小班语言猫妈妈病了教案反思 1、小班语言猫妈妈病了教案反思 【活动设计背景】 现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐， 也是自己的快乐。 【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。 2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。 3、知道在别人遇到困难时要热情相助。 【教学重点、难点】 重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。 难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。 【活动准备】 与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。 【活动过程】 一、开始部分： 出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》 二、基本部分： (一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法： 1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了? 2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答) 3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么?(小猫别着急，我帮你去找医生) 4、小蜗牛爬呀爬， 小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现挺着肚子跑(让所有小朋友体验，表现好的奖励) 5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧) 6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。 7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育) (二)、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。 1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个请说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。 2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。 3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。 三、结束部分： 幼儿表演故事《猫妈妈生病了》 四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》 【反思】 本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。 活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。 2、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思) 活动设计背景 结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进行仔细观察， 培养孩子的观察能力。 活动目标 1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。 2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 3、培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点 1、对事物的细致观察 2、掌握曲线添加的方法 3、对蝌蚪各种动态的表达活动准备 故事小蝌蚪找妈妈的 PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程 (一)引入 1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈 妈) 老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子， 我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”) 老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?” 3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。) 4、引导幼儿观察并提出问题 老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察课件里小蝌蚪是往不同方向游动 的。 5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼