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小班语言奇妙的口袋教案反思 1、小班语言奇妙的口袋教案反思 奇妙的口袋小班教案 1 玩法： 教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。) 教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。) 接着教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。 每次只摸出一样玩具。 准备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。 提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。活动反思： 为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西， 在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说， 充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和 硬，学习用语言进描述。 奇妙的口袋小班教案 2 教学目标： 1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。 2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。教学准备： 1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。 2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。 3、小红花若干份糨糊 教学过程： 一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。 (配班教师)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼 物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进 教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么? 你们快想吧来告诉我好吗?) 二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。 1、师：小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧! 2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。 3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣 小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗? 交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 奇妙的口袋小班教案 3 语言游戏：《奇妙的口袋》 设计意图：小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。 活动目标： 1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。 2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。活动准备： 与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋活动过程： 1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢? 幼儿：蛋糕、小狗、礼物，…… 老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗? 教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。 总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。 2，分组进行量词练习。 由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋; 请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么? 打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。 3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词? 用击鼓传花的游戏请小朋友回答。 4，活动自然结束。 2、小班语言活动奇妙的口袋教案反思 设计意图： 小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。 活动目标： 1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。 2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。 3，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4，发展幼儿思维和口语表达能力。 5，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点