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小班语言三字经第五节教案反思 1、小班语言三字经第五节教案反思 活动目标： 1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。 2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。 5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备： 故事《狼来了》的图片。《三字经》文字。活动过程： 一、教师复习学过的《三字经》内容。 1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”两句。) 2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”两句。) 3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。(出示图片老师讲故事。) 二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。” 1、提问：故事里有谁?他做了什么事情?为什么狼真的来了人们都不来救他 呢? 2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。 3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”(出示《三字经》文字) 三、幼儿学习诵读。 1、教师请幼儿和教师一起读。 2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。 3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。并鼓励幼儿用手拍节奏。 4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。” 活动反思： 在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让幼儿在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这可以看出每天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化幼儿的语言表达能力、识字量及运用知识的能力得到了促进和发展。 2、小班语言活动三字经第五节教案反思 活动目标： 1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。 2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。 5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备： 故事《狼来了》的图片。《三字经》文字。活动过程： 一、教师复习学过的《三字经》内容。 1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”两句。) 2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”两句。) 3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。(出示图片老师讲故事。) 二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。” 1、提问：故事里有谁?他做了什么事情?为什么狼真的来了人们都不来救他 呢? 2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。 3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”(出示《三字经》文字) 三、幼儿学习诵读。 1、教师请幼儿和教师一起读。 2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。 3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。并鼓励幼儿用手拍节奏。 4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。” 活动反思： 在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让幼儿在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这可以看出每天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化幼儿的语言表达能力、