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小班语言太阳是甜的教案反思 1、小班语言太阳是甜的教案反思 活动目标： 感受过生日的快乐，理解分享的意义。 仔细观察画面的细节，并结合画面进行想象。 理解诗歌内容，初步认识字词：生日、蛋糕、阳光。 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 字卡、语言读本、图片、音乐《生日歌》。活动过程： 一、预备活动： 1，教师播放歌曲《生日歌》，幼儿可以用中文或英文演唱歌曲，再向相邻的小朋友说一句祝福的话语。 二，感知理解活动1，话题讨论。 教师引出讨论话题：你们的生日是哪天?你和其他小朋友一起过过生日吗? 教师出示大字卡“生日”。 2，师幼交流。 让幼儿说一说家人是怎样给自己过生日的。 3，通过观察书中的图片，讲讲书中的小朋友是怎样过生日的? 看到生日蛋糕想到了什么? 4，想象表达。 提问：书中的蛋糕是什么样的?圆圆的蛋糕像什么? 为什么说蛋糕像太阳呢? (引导幼儿说出太阳与蛋糕之间的相同处，教师随机出示大字卡“蛋糕”， 幼儿理解认读。) 5，欣赏诗歌。 教师朗读诗歌，幼儿欣赏，教师注意朗读时，“每个”要重读，突出分享。 提问：诗歌中的蛋糕是怎样的?像什么? 诗歌中的小朋友为什么要把蛋糕分给其他小朋友吃? 引导幼儿感受与人分享的快乐。 你觉得诗歌中哪一句话最有趣?读给大家听听。三，游戏活动。 1，字卡游戏：配对。 教师分别出示大字卡“蛋糕”“生日”， 幼儿找出相应的小字卡配对后再认读; 幼儿分成“生日”和“蛋糕”两组， 幼儿自由地与另一名幼儿组 成词组：“生日蛋糕”。2，字卡游戏：太阳出来了。 教师出示大字卡“阳光”，幼儿认读并找出相应的小字卡; 教师出示太阳和乌云的图片，当教师举“太阳”时， 幼儿举起“太阳”的小字卡; 教师举起“乌云”时，幼儿则将小字卡藏起来。活动反思： 1，此次语言活动是为 3-4 岁幼儿设计的，这个年龄阶段的孩子吸收能力比较快，基本读三遍就可以学会这首诗歌了，再通过孩子们喜欢的游戏就可以快速把字词学会。 2，由于孩子们爱动，爱玩的天性，可以在孩子们熟悉的基础上老师为幼儿配上诗歌动作，更加激发了孩子们的兴趣，学习效果会更好，当然可以根据本班孩子的情况灵活运用。 3，教师所做的字卡最好规范，图片鲜艳好看，如果有条件的话最好运用多媒体。 4，本次活动，我觉得大部分幼儿表现都不错，都能积极配合教师活跃课堂气氛，对于内向的孩子，我会多给他们一些空间，多提问他们，让他们在游戏中多参与，慢慢的这些孩子会有所改变，积极参与进来。 2、小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思) 设计意图： 《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。 《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。 5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点： 活动重点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动难点： 进行仿编。活动准备： 两段不同风格的音乐、图片若干。活动过程： 一、导入活动 1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢? 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢? 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢? 环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 刚才老师念儿歌的题目是什么? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。太阳出来了，谁醒来了? 白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹) 什么时候静悄悄呢?大家都要干什么? 你们是怎样睡觉的? 环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。 3、师幼游戏，巩固幼儿对儿歌的理解。 现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了?我们一起大声说。 现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍) 环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内 容，变