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小班语言树叶房子教案反思 1、小班语言树叶房子教案反思 设计意图： 九月、十月，天气逐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开始飘落，各种瓜果非常丰 富 我设计这堂课，通过一个意境优美的童话故事，结合幼儿的相 关经验，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。活动目标： 1、喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天。 2、通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 1、几片落叶。 2、 自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。活动过程： 1、 教师出示落叶，通过谈话引出主题。 教师：(出示树叶)孩子们，你们看今天老师带来的是什么?你们猜一猜这树叶是从哪里来的?(老师捡的。)为什么地上会有树叶呢?(秋天到了，树叶凋落了。) 教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。2、引导幼儿观察教学挂图的画面，了解故事内容。 教师： 第一幅图上你们看到了什么?能看出这是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子要去干什么?这个路牌上有谁的照片?说明小兔子们要去找谁呀? 第二幅图中你们看到了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?是从哪里看出来的? 第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子? 小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子? 第四幅图上谁回来了?它的小车里放着什么?你知道这些水果都是在什么季节成熟吗?小猪来到自己家门口看到了什么?(教师手指着三间树叶房子) 小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子?把什么放进了黄房子?又把什么放进了绿房子? 最后一幅图画上，你看到小猪在干什么? 3、教师完整地讲述故事。 4 、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。 (1) 秋天来了，大地穿上了 (请幼儿回答) (2)小······兔、小······兔、小 兔(教师用手 指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去看望 (教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪)。 (3)咦，小猪······，小兔子们就在院子里······ 院子里好多漂亮的树叶。小白兔说：“我用 做 间 。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说：“我 用······做间······”小黑兔说：“我用 做 间 ”(教师用手指着相应颜色的房子，鼓励幼儿说出答案。 房子搭好了，小猪······。小白兔对小猪说 。 小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进 ， 把······放进 。(教师手指着相应的房子) “谢谢，谢谢!”小猪高兴地在草地上 。 5、 请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。 6、分角色表演。 教师指导幼儿带上动物头饰，拿好图片，表演整个故事。活动反思： 1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式， 丰富了幼儿的知识经验，促进了语言能力的发展。 2、有几个幼儿不愿意主动表达，可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣， 或不会回答问题，或羞于开口，也可能是因为不敢向老师表达自己的想法，不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行为给予表扬，对表达准确的行为给予奖励， 并积极回应幼儿的语言行为。 2、小班语言活动教案：树叶教案(附教学反思) 教学目标： 1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。 2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备： 大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程： 一、游戏中学习 1、摸树叶，说颜色(我摸到的树叶是 XX 颜色的句式表达) 师：小朋友们，看老师这里有个 小朋友：盒子 师：对呀，那你想知道里面是什么吗? 小朋友：想。 师：那就请个人上来摸一摸吧。(请一学生上台，摸出一张树叶) 师：这是什么? 小朋友：一片树叶(叶子) 师：是什么颜色的树叶呀? 小朋友：黄色 绿色 师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗? 小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。 师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗? 小朋友：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上) (用