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小班语言我爱小溪水教案反思 1、小班语言我爱小溪水教案反思 【活动目标】 萌发爱护树木和河流的情感 理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程 知道植树造林对河流的影响 【课时安排】 一课时，20 分钟 【重点难点】 重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程 难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害 【活动准备】 经验准备：初步了解树木的作用 物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌 【教学过程】 一、提出疑问，引起兴趣 小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。) 二、感知故事，理解内容 师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事 《香甜的小溪》。 1.讲述故事第一部分(结合图 3—10、图 3—11、图 3—12 讲述故事的“1~3 自然段”)，提问： 图 3-10 小兔去河边打水 图 3-11 小兔看见大象和野猪在拔树 图 3-12 小兔跑去劝阻 图 3-13 野猪和大象比赛栽树 小兔子看见野猪和大象在干什么? 为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水? 大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢? 后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢? (幼儿自由讨论) 2.讲述故事第二部分(4～6 自然段，并结合图片 3—13)，提问： 野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了? 为什么种上了树，小溪水又变得清了呢? 三、完整欣赏故事 四、交流讨论 砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害? 如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办? 【延伸活动】 讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢? 教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。 【活动评析】一、设计思路 在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。 二、活动反思 幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。 附：《香甜的小溪》 小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦 了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变 黄，变苦了…… 小兔跑过去大叫： “别拔了!你们毁掉了小溪水。” “这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄， 像只泥猪了。 野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了， 小溪水又变清了，清清的，甜甜的。 野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。 哗啦!哗啦!小溪水笑着，跳着，跑着……住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌： “我爱小溪水，小溪水爱我。” 2、小班语言活动我爱小溪水教案反思 【活动目标】 萌发爱护树木和河流的情感 理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程 知道植树造林对河流的影响 【课时安排】 一课时，20 分钟 【重点难点】 重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程 难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害 【活动准备】 经验准备：初步了解树木的作用 物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌 【教学过程】 一、提出疑问，引起兴趣 小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢? (请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。) 二、感知故事，理解内容 师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事 《香甜的小溪》。 1.讲述故事第一部分(结合图 3—10、图 3—11、图 3—12 讲述故事的“1~3 自然段”)，提问： 图 3-10 小兔去河边打水 图 3-11 小兔看见大象和野猪在拔树 图 3-12 小兔跑去劝阻 图 3-13 野猪和大象比赛栽树 小兔子看