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小班语言兔妹妹的蔬菜教案反思 1、小班语言兔妹妹的蔬菜教案反思 活动目标： 1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。 2、学会使用短句：“我用**交换你的**，好吗?” 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备： 排练好情境表演;教学挂图;人手一个水果，人手一盆蔬菜;幼儿自带玩具。活动过程： 1、小朋友你们看，谁来了? 师问：“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。) 2、我们来看看兔妹妹有没有找到东西。 看情境表演：兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的。” 兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好 吗?”兔阿姨说：“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。 小朋友看看，兔妹妹找到了哪些好吃的东西?它为什么会有这么多的好吃的东西? 3、下面听老师来讲这个故事。(出示图)小朋友听一听兔妹妹跟谁交换东西的?它交换东西时怎么说的? 提问：它是跟谁交换的?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述) 4、完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。 5、兔妹妹会跟别人交换东西，所以它吃到了各种各样的蔬菜，小朋友会跟别人交换东西吗?交换东西时怎么说? 老师在每个小朋友的泡沫板下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。 幼儿交换后，请在交换过程中表现好的小朋友表演一次。 6、老师这儿准备了许多蔬菜，请小朋友每人选一筐，找几个好朋友交换， 比一比谁换的蔬菜最多。 7、请小朋友交换玩带来的玩具。活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、小班语言活动兔妹妹的蔬菜教案反思 活动目标： 1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。 2、学会使用短句：“我用**交换你的**，好吗?” 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备： 排练好情境表演;教学挂图;人手一个水果，人手一盆蔬菜;幼儿自带玩具。活动过程： 1、小朋友你们看，谁来了? 师问：“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。) 2、我们来看看兔妹妹有没有找到东西。 看情境表演：兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的。” 兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好 吗?”兔阿姨说：“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。 小朋友看看，兔妹妹找到了哪些好吃的东西?它为什么会有这么多的好吃的东西? 3、下面听老师来讲这个故事。(出示图)小朋友听一听兔妹妹跟谁交换东西的?它交换东西时怎么说的? 提问：它是跟谁交换的?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述) 4、完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。 5、兔妹妹会跟别人交换东西，所以它吃到了各种各样的蔬菜，小朋友会跟别人交换东西吗?交换东西时怎么说? 老师在每个小朋友的泡沫板下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。 幼儿交换后，请在交换过程中表现好的小朋友表演一次。 6、老师这儿准备了许多蔬菜，请小朋友每人选一筐，找几个好朋友交换， 比一比谁换的蔬菜最多。 7、请小朋友交换玩带来的玩具。活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、小班语言活动童话《大雪兔》教案反思 活动目标 1、帮助幼儿理解童话内容，知道不小心做错事应该向别人赔不是，做个诚实的孩子。 2、通过“堆雪人表演”的形式，让幼儿体验小兔的