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小班语言谁的游泳圈教案反思 1、小班语言谁的游泳圈教案反思 活动目标： 1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。 2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。活动准备：图片四幅，游泳圈一个。 活动过程： 一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。图一提问：谁来了?小猫去干什么?他发现了什么? (引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件) 小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。 图二提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答? 小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答? (引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话) 小结：小猫问小青蛙：这是你的游泳圈吗?小青蛙说：谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。小猫问小乌龟：这是你的游泳圈吗?小乌龟说：谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。小猫问小鸭：这是你的游泳圈吗?小鸭说：谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。 图三提问：这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么? 小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：小鸡，这是你的游泳圈吗?小鸡说： 是的，谢谢你，这是我丢的。 图四提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的? 小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦! 二、老师完整讲述故事。 师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗? 三、师幼集体讲述故事(由语气、有表情)。这个故事好听吗?你也想来讲一讲吗? 你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗? 五、迁移新的讲述经验。 提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈? 出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。教学反思： 幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。 2、小班语言活动救生圈扔给谁教案反思 活动目标： 1、培养幼儿细致的观察画面，了解画面内容。 2、根据自己的生活经验，想象合理的办法营救小动物，并乐意在集体面前表述自己的意见。 3、培养幼儿对讲述活动的兴趣养成安静倾听的良好习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 1、与内容相应的 4 幅图片。 图 1、小动物在船上一起出去旅游。 图 2、小动物在船上又蹦又跳，小船开始摇晃。图 3、小船翻了，小动物们都落水了。 图 4、小熊手拿 2 个救生圈站在船头，考虑讲救生圈扔给谁。 2、幼儿围成半圆形就坐。重点难点： 1、能根据自己的生活经验，想象合理的解决办法。 2、能在集体面前大胆完整的讲述，激发幼儿与同伴积极交流的欲望。活动过程： 1、游戏情节导入，引起幼儿兴趣。 师：今天天气真好，我们一起出去划船旅游吧!(带领幼儿做韵律活动《划船》)。 2、师生共同观察画面，了解画面内容。(1)教师出示图 1。 师：瞧，谁也来了?他们想去干什么? (2)出示图 3 师：哎呀，小动物乘船出去旅游，发生了什么事?猜猜看，小动物为什么会在水里? 师：我们一起来看看到底发生了什么事? (3)出示图 2 师：小动物们一起出去旅游，心理怎么样?你是怎么看出来的? 师：他们心理很高兴，在船上干什么? (这时可以让幼儿学学小动物在船上时的高兴样子) 师：小朋友你们说在船上蹦蹦跳跳，这样做对吗?为什么? 师：原来是小动物们一起乘船出去旅游，他们心里高兴极了。小鸭乐的大喊大叫，小狗乐的蹦蹦跳跳，大家吵吵闹闹。小船一斜，小动物们都掉到了水里。 师：呀!小动物们掉在水里会怎么样?那怎么办呢?你有什么好办法来帮助他 们? (3)出示图 4 师：小朋友想了这么多好办法，真了不起。那小动物是怎样做的?(丰富词汇：救生圈) 师：那想一想小动物看见小熊拿了救生圈，他们会怎么对小熊说? 师：这么多小动物都掉到了水里，可救生圈只有 2 个。如果你是小熊，你会怎么办呢?你有什么好办法? 师：小朋友想的真周到。3、结束活动。 师：小朋友们真聪明，帮助了小熊和小动物，把小动物都救上了岸。他们说：“谢谢小朋友。”现在小动物又高高兴兴的开着船出去旅游了。小朋友， 你们帮助了小动物，高兴吗?我们划着船也出发吧!(带着幼儿做韵律活动《划船》)。 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。 3、小班语言谁的游泳圈教案反思 活动目标： 1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。 2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。活动准