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小班语言离群的小鸡教案反思 1、小班语言离群的小鸡教案反思 活动目标： 观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。 懂得不能随便离开大人或集体。活动准备： 四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。活动过程： 一、引出课 题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称 。 小朋友， 今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁? 教师学(母鸡.小鸡)的叫声，让小朋友猜。“咯咯咯”听是谁在说话? “叽叽叽”听现在唱歌的又是谁? 3.引出看图讲述的名称。 今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。 (一)出示图片一1.图片上有谁? 鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么? 鸡妈妈对小鸡们怎么说? 小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢? ( 二)出示图二 小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了? 大野猫想干什么? 小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的? (三)出示图三 谁赶来救小黄鸡? 鸡妈妈是怎样救小黄鸡的? (四)出示图四 鸡妈妈对小黄鸡说了什么? 小黄鸡怎么说? 三、结合图片，跟述图片内容。 小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡” 教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。 活动反思： 小班的孩子喜欢在情境中学习。所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境，即：教师扮演鸡妈妈，其他孩子扮演小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫，在休息的时候发现一只小鸡不见了，将孩子的注意力引入故事中，为下一个环节做好铺垫。但在实际的课堂中，情境表演时“鸡妈妈”可以从门外将“小鸡”带到教室里的“草地”上，这样的话活动场地更大，情节性也更强，更容易吸引幼儿的注意力。 2、小班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附教学反思) 活动目标： 幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。 通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 图片四幅 活动过程： 一.引出课题 师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢? 幼儿自由想象讲述。 师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片 1) 二.看图讲述 图片 1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么? 小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的? 小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片 2) 图片 2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片 3) 图片 3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述 师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。 图片 4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢? 看图完整地把故事讲述一遍。 个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。三.讨论 平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么? 离开了集体可能会发生什么状况? 幼儿讨论并讲述。课后反思： 《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。 幼儿用绘画表示出来。 3、小班语言小鸡的救生圈教案反思 活动目标 学习看图讲故事，模仿动物之间的对话。 能根据小动物运动特点的不同推理故事内容。 乐意参加讲述活动，体验故事表演的快乐。 活动准备 ◎《小鸡的游泳圈》挂图(见教具盒)。 ◎《小鸡的游泳圈》游戏卡(见幼儿操作包)。 活动过程 ☆ 导入教师引导幼儿谈论关于游泳的话题。教师：夏天到了，小朋友游泳时需要什么用具? 小猫到海边钓鱼捡到一个游泳圈，会是谁的呢? ☆理解依次出示《小鸡的游泳圈》挂图，引导幼儿感知理解画面主要情节。 教师：小猫看见谁了?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答? 小猫还看见谁了?它会怎么说?他们又会怎么回答? 小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的? ☆ 讲述 1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事内容。 教师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么? 2. 师生结合挂图共同讲述故事，引导幼儿模仿角色对话。 ☆ 表演 1.出示《小鸡的游泳圈》游戏卡，引导幼儿分角色表演故事。教师：你喜欢故事里的什么小动物? 故事里说到哪只小动物，扮演这只小动物的小朋友出来表演? 2.请一组幼儿分别扮演不同角色，合