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小班语言老爷爷的帽子教案反思 1、小班语言老爷爷的帽子教案反思 活动目标 1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。 2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。 3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备 1、挂图(中班上 82) 2、故事录音。活动重难点 欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。 活动过程 一、教师讲述引出课题： 冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢?挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。 二、教师讲述一遍故事后，提问： 1、 老爷爷把帽子送给了谁? 2、 小鸟为老爷爷做了什么? 三、 教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。 四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提问，个别、集体学说。 1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的? 2、小鸟为什么冷得直发抖?学说小鸟得话。(小鸟看见老爷爷怎么说?退位提问) 3、 老爷爷是怎样帮助小鸟的?(老爷爷看到了，是怎么说?怎么做的?)提醒幼儿用关爱的情感来说。 4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里? 5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的?又是怎么做的?提醒幼儿用关心的语气来说。 五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。 六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论： 1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢?会用什么方法安慰他 们? 2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗? 延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗? 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、小班语言活动老爷爷的帽子教案反思 活动目标 1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。 2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。 3、与同伴讨论关心他人的一些具体做法。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备 1、挂图(中班上 82) 2、故事录音。活动重难点 欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。 活动过程 一、教师讲述引出课题： 冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢?挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。 二、教师讲述一遍故事后，提问： 1、 老爷爷把帽子送给了谁? 2、 小鸟为老爷爷做了什么? 三、 教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。 四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提问，个别、集体学说。 1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的? 2、小鸟为什么冷得直发抖?学说小鸟得话。(小鸟看见老爷爷怎么说?退位提问) 3、 老爷爷是怎样帮助小鸟的?(老爷爷看到了，是怎么说?怎么做的?)提醒幼儿用关爱的情感来说。 4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里? 5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的?又是怎么做的?提醒幼儿用关心的语气来说。 五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。 六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论： 1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢?会用什么方法安慰他 们? 2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗? 延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗? 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、小班语言小熊的帽子教案反思 活动目标： 1、 通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。 2