小学英语语音课说课课件.docx

小学英语语音课说课课件 篇一：PEP 小学英语三下语音课说课稿 各位老师大家下午好，首先很感谢凌老师给我这次锻炼自 己和积累经验的机会，接下去开始我饿说课。 我教学的内容是三年级下册 U1 和 U2 语音和书写，其中U1 字母 a 的发音为复习，U2 字母 e 的发音为新授。本节课要求掌握四会单词 ten, pen, red and leg,了解字母 e 在闭音节中的发音，这是重点，亦是难点。 针对三年级孩子的爱玩好动的特点，我进行了如下设计： 第一步，热身，用简单熟悉的 ABCSONG 导入，活跃课堂气氛，缓解紧张氛围。 第二步，简单的 free talk 引入主人公小猫 Tom,小猫钓鱼钓起 d,p,t 第字母，简单教授字母发音。 课堂效果： 第三步，小猫钓起钢笔，引出 pen，一起数钓起了 10 支红色钢笔，既引出 ten 和 red,， 一起数 one pen, two pens 等为chant 做铺垫，再由十只钢笔组成一只螃蟹，开始小猫煮螃蟹的故事。通过螃蟹的故事把 pen, ten, red ,leg 紧密结合起来。 1 设计意图：把四个单词贯穿到螃蟹故事中，融于情境中， 让语音课有了载体，增加课堂的趣味性，吸引学生注意力， 是语音课不再那么枯燥。 课堂效果： 第四步，吃螃蟹环节，制作一个螃蟹，左边四条腿是书本 上听力题，右边四条腿是对书本第三题的改编，身体部分则 是对直拼法的课外拓展。把蟹腿撕下来，让答对的同学吃， 同样是为了增加趣味性。 课堂效果： 第五步，目标词汇只给出字母 e，让学生通过回忆，输出句子，最后来一个趣味性收尾，原来吃到的蟹腿是支钢笔。 课堂效果： 第六步，A,E 对照单词表，课外拓展，让学生更好地区分 a,e 在单词中的发音。 备课中遇到的难题与感悟： 1. 第一次接触语音课，在备课时看似简单的四个单词，两 个元音却有点摸不着头脑， 不知道从何下手。后然凌老师给我指了方向，让我知道点 线面结合的关键性，如 果把看似零散的知识点贯穿起来，给孩子们展现一个情景， 教学的效果会更好。 2. 2 第二个难题是区分 a,e 的发音，我的嘴型示范可能太够到位，孩子们念起来总有点别扭。 课堂中遇到的难点： 以上是我的说课，参加工作还不满一年，我知道自己还存 在着很多不足，如果在做的各位老师有什么意见和建议，我 很乐意向你们学习交流，还请各位多多指教。谢谢！ 篇二：小学英语说课万能模板小学英语说课稿 尊敬的各位评委老师大家上午好： 我是英语组（）号，我今天说课的题目是 ——（板书：课题）如：Unit 1 I like football.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、 说教学程序（板书黑板）。（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学， 从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 我从下面先说一下第一方面： 一、说教材 教材的地位及作用 《 》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文， 3 本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like ?\I don#39;t like ? ， 让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块 的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了 基础。 教学目标 知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like ?\I don#39;t like ?。能力目标：培养学生运用英语的能力。 德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。 确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求， 小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学 生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步 学习打下基础。 教学的重点与难点 教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 Ilike ?\I don#39;t like ?。教学难点：灵活运用句型 Ilike ?\I don#39;t like ?。 确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求 以及本课在教材中所处的地位和作用。 教材处理 4 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使 学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生 在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学 的