小学英语五年级上册Module 3教学设计.docx

小学英语五年级上册 Module 3 教学设计 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places. 语言知识目标：能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式；能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情。 语言能力目标 能根据图片听、说相应的单词，能运用 What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。 情感、策略和文化目标 培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。 教学重点：本课中目标句型的运用和单词 教学难点：单词 The British Museum.的发音和目标句型 教学准备：简单的PPT 课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片 二、学生情况分析 在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，在教学设计中突出课程标准中“以人为本”的理念，设计贴近学生的学习实际和生活 实际。面对五年级的学生，虽然有一定的英语基础，可是在自由表达方面存在困难，教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。我有效将评价及时运用到课堂中，增加学生学习的积极性。 三、教学过程 一、Warming-up 1 greeting: T: Hello, everyone! My English name is Amy, nice to meet you . Ss: Nice to meet you, too. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ? （设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的问句 where did you go ? What did you do? 激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。） 二、 presentation lead in T: where did I go at the weekend ?let’s play a game ? Guess ,look at the screen (看图读句子) Write down a title: Module 3 At the weekend （设计意图：结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。） T: I had a dream yesterday: I visited lots of places with my friend .We visited lots of places （设计意图：为了将课文很好的串起来，我把自己变为对话中的人物 Amy。巧妙把课文内容用做梦的形式体现。） Teaching new words The British Museum (呈现单词卡片)反复纠正发音（板书句子，where did you go ?）反复回答: We went to The British Museum. We went to … （设计意图：为了体现英语课程标准中，“听说先行，读写跟上的原则”。我在单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。） The London Eye (呈现单词卡片) T： who can read it ? Ss: the London Eye . T： We visited the London Eye . （课件呈现句子，The London Eye is a big wheel ,单词卡片： wheel wonderful (呈现单词卡片) : T: I think the London Eye is wonderful .do you know about the great wall ? How about the great wall ? ( the great wall is wonderful ) How about the yellow river ?( the yellow river is wonderful , too ) （设计意图：英语教学同时也是语言教学，因此，语言是一种活的知识，它需要不断的去在现实中应用。我把 wonderful 这个词用在不同的场景中，让学生感知 wonderful 的意义。） 呈现三组图片，I liked the British Museum best, How about you ?