“双减”政策背景下如何打造高效课堂的几点思考.docxVIP

“双减“政策背景下如何打造高效课堂的几点思考 2021 年 7 月 24 日， 中共中夹办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“ 双 减“ 政策出台， 聚 焦提升校内教学质量和治理校外培训。” 减 负不减质” 是 关键所在。减的是学生负担，“加” 的 则应该是课堂学习质 量。 真正让教育回归学校。 学校是教育的主阵地， 课堂是学校教育教学最基本的形式， 学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，课堂教 学的不足是学生参与校外培训的重要原 因，因此， 让课堂教学过程充满生机活 力，减少绝大多数学生的补课需求，才能有助于推动“ 双减＂ 的真正落地。作为一线教师如何在“ 双减” 中提升课堂质量， 打造高效课堂， 方法很多。我将以 下几方面来谈： 一、要多读书。 每个教师都有自己的讲课风格和特点， 这些风格和自身阅历、知识储备是分不开的。想要课堂高效， 更好的发挥教学机智。需要多读一些书。来增加自身的知识储备。古人说： 取法乎上，得乎其中； 取法乎中，得乎其下。在书籍 选取上要读有“ 高度” 的 书。 虽然读完不能完全达到那个高度， 但也可以从中汲取一半的知识养分的。所谓站得高才能看得 远。作为一名小学书法教 师， 在读书方 面不仅要读跟学科教学相关的书籍， 也要读一些能扩展自己思维的书籍。 比如书法上读美术类完善自身关于书体临摹方面的不足。读专业类字帖要读清晰的原碑原帖而不要去图美观省事选择电脑修 正过的版本字帖。 同时还要多开拓自己的眼 界，虽然教授小学生的知识看似简单而重复。常年累月的重复容易使自己在 专业技能方面停滞不前甚至倒退。要“ 走出去“ 多看一些专业方面的讲座、展览， 多关注一些优秀的字体设计来更新自己的知识，并且还要多读一些有关学生心理的书籍 等， 把这些融入到自己的课堂当中 ， 让枯燥的课生动起来。学生愿意学， 才能更好的调动自身的教学热情， 形成一个好循环。进而达到高效的目的。 二、要实现有效教学。 紧紧抓牢“ 课堂教学质量” 这个根本， 始 终让儿童站在课堂的正中央， 关注每一个人， 课堂教学要遵循激发兴趣、尊重差异、因材施教、个性发展等原则。 在教学设计上， 改变传统的教学模式， 结合新课程新课改理念， 以 学生发展为本 ，针对学生学习方式和自身教学行为， 满足教学六个“清清楚楚＂的需求： 教 什么、为什么要教、在什么起点上教、教到什么程度、怎样教、教得怎么样。构建有效的课堂。在实践与反思中提高自己的教育素养和教 学能力。 在教学内容上， 要全面概括，分析教学内容特点、分析教学内容在知识体系中的地位作用以及前后章节的联系。做 到“ 用教材“ 教， 学会重组和 再造学习内 容， 适当增补、替换、更新有利于学生学习的知识和技能， 丰富教 学内容， 让教学更亮、 更实、更足， 让教授的内容符合学生的实际， 符合学生的口味。让教学更加有生命力。比如在书法课堂中可 以增加课程教学内容， 融合语文、历史、美术等学科知识。提升学生文化素养，以增强书法的美育功能，提高学生的学 习兴趣。 在课堂上， 要注重实践体验，创新学习方 式， 开展应用书写、书法文创、汉字体验等多种活动， 让学生“玩“ 书法 ， 比如： 观看汉字演变视频， 制作书法帆布包， 书法扇面，小书签等等。在快乐的书法学习体验中获取书法知识和掌握书 写技能。 三、要利用好课后社团活动。 推出具有鲜明特点， 个 性化的课程， 力求做到“ 人无我有， 人有我精， 人精我新 ”， 打造学校特有的校本课、社团课。如可以开设篆刻课程， 古诗配画，有趣的书法创作等。 四、学会自我调节心态。 双减确实会给老师提出更大的挑战，调整好自身的心态很重要。“累“ 应该是很多老师最近的内心独白。作为教 师有一个积极健康的心理状态才能正向地影响学生，可以找到 适合自己的放松方式， 平衡好工作与生活的 关系。 想要实现高效课堂， 作为一名教师需要做出 的努力还有很多。多学习， 适应教育改革的形势 ，知道自己的思想缺少什么， 以谦逊的态度不断接受容纳新思想来提升自己。多向优秀教师学 习， 向书本学习， 向学生学习， 向实践学习； 在合作、交流、分享、研讨中， 取长补短， 拓宽自己的眼界， 迎接教育改革中更多的新挑战。