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《******》课程标准 编 制 单 位 ： 编 写 执 笔 人 ： 编 制 日 期 ： 专 业 审 定 人 ： 审 定 日 期 ： 系 部 审 核 人 ： 目 录 一、课程基本信息 1 二、课程性质与任务 1 （一）课程性质1 （二）课程任务1 三、课程目标与要求 1 （一）总体目标1 （二）具体目标2 四、设计思路与要求 2 五、课程结构与内容 2 六、课程实施与保障 3 （一）师资队伍3 （二）教学方法3 （三）教学条件 （四）教学资源 七、课程考核与评价 4 八、课程进程表 5 课程标准 一、课程基本信息 课程名称 名称 课程性质 必修/选修 公共/专业 课程代码 暂时不填 课程类型 基础课/核心课 总学时 按人培方案写 理论学时 课程学分 按人培方案写 实践学时 适用专业 开课方式 线上/线下 授课对象 考核方式 考试/考查 开设学期 课程团队成员 二、课程性质与任务 （一）课程性质 主要描述该课程本身所具有的与其他课程不同的特征，包括该课程的前继课 程是什么，后续课程是什么？明确是属于公共必修、公共选修、专业必修 、专 业选修，还是实践必修、实践选修？ （二）课程任务 描述该课程在本专业教学中所担任的任务，在人才培养方面的地位和主要任 务。 三、课程目标与要求 （一）总体目标 考虑与联系课程学科核心素养，可以写通过课程学习逐渐形成的正确的价值 1 观念、必备品格、关键能力等。 （二）具体目标 1.素质目标： （要求写 3-5 条，参考用词 “形成”“树立”“体会”等, 有思政要求） 2.知识目标： （写 3-5 条， 参考用词“了解”“理解”“掌握”等） 3.能力目标： （写 3-5 条，参考用词 “能够”“学会”“具备……能力” 等） 四、设计思路与要求 结合人才培养方案要求、学生的认知规律及岗位所需的职业能力分析，确定 课程设计的基本思路及课程学习要求，将思政教育、课证融通、教学做合一等融 入课程，强调学生职业素养形成、可持续发展能力与评价。 五、课程结构与内容 模块名称 任务名称 知识目标 能力目标 素质目标 1.┄ 1.┄ 1.┄ 任务一：┄ 2.┄ 2.┄ 2.┄ 3.┄ 3.┄ 3.┄ 1.┄ 1.┄ 1.┄ 模块一 任务二：┄ 2.┄ 2.┄ 2.┄