维也纳森林的故事教学设计.docVIP

维也纳森林的故事教学设计 掌握描绘、表达、说明、议论四种表达方法的表达效果 理解灵活运用多种表达方法可以使文章既优美又深刻 1、片音乐家贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基， 都喜爱在维也纳森林中漫步，施特劳斯更是创作了《维也纳 森林的故事》这一世界名曲。这终究是怎样的一片与众不同 的森林，竟然可以奇特地激倡始音乐家无限的艺术灵感？ 2、今天我们跟从冯骥才的脚步走进维也纳森林，通过 学习《维也纳森林的故事》这篇课文，领略维也纳森林的风 光，体会作者的深沉、深刻的言外之意。 1、指名朗诵课文，思考：文中介绍是作者见到的维也 纳森林仍是作者听闻的维也纳森林？你认为维也纳森林名 扬天下的原因是什么？ 1-3听闻的维也纳森林 4-11见到的维也纳森林 2、沟通你认为维也纳森林名扬天下的原因是什么？ 3、作者主要围绕哪一点来介绍维也纳森林？圈划文中 直接表达作者情感态度的重点句子。 “维也纳人与这片森林互惠互利，相依相存” “表达大自然与人类和睦与亲密关系” 1、文中作者通过哪些方面表现了维也纳森林人与自然 和睦亲密的关系？ 4-6小节自然造福人类 7-8小节人类保护自然 9-11小节人与自然和睦相处 2、作者为了表现人与自然和睦亲密的关系， 在4——11 小节，充分运用了描绘，表达、说明、议论等表达方法。请 分别从文中找出描绘、表达、说明、议论等表达方法，说说 它们在文中有怎样的表达效果？ 3、学生沟通，教师深入，合作概括 描绘：形象生动，使文章增添了美感，使人可以加深对 于维也纳森林优美景致的印象。 表达：对维也纳美好的生活留下鲜明生动的印象。 说明：为散文提供了正确的科学依据，为表现主题提供 了坚实的基础。 议论：议论可以更为深刻的反应本质，揭示主题。 1、这篇文章的写作中心是什么，作者写这篇文章时， 中国刚才经历了1998年的全国特大洪水，你认为作者写这 篇文章有怎样的意图？ 2、作为一篇散文，作者是怎样做到既能保证语言的优 美，内容的丰富，又能清晰正确地表达出深刻的思想主题的？ 这篇文章多种表达方式的运用承转自然，灵活贴切：描 写的贴切，说明的正确，议论的深刻，使人既能对维也纳森 林优美的景致、维也纳人美好的文化及生活留下鲜明生动的 印象，又能对维也纳人与自然和睦相处的深层次内涵产生严 肃的思考，有力地表达了文章的主题。 文章之所以既可以做到语言优美又能做到思想深刻，多 种表达方法的灵活运用起到了重点的作用。 1、依据所学的多种表现手法的作用，模拟课文第四小 节，写一段介绍校园的短文。要求起码运用到描绘、表达、 说明、议论等方法中的三项。 2、讲堂达成并沟通