透过课本例习题挖掘教材内涵教学反思马洪泉.docVIP

个人收集整理-ZQ 透过课本例习题，挖掘教材内涵 ——高二教学教学反省 仙桃第一中学高中部二年级数学组马洪泉 本学期高三复习商讨会在我校举行时，教科院曹老师作了“重视教材，深挖教材”地专题讲座.解析了高考与教材地重要关系，说了然“高考题左右地题来 源于课本，或由课本例、习题改编”这样一个事实.并从几个不同地角度和方面，对怎样去挖掘课本作了详细地指导.听了曹老师地报告，深有感想，在后边地教学中我存心识地加强了对课本地研究，并对以前在教学中对教材地使用进行了深 刻地反省.b5E2R. 首先，以前使用教材时，虽说不全是照本宣科，但在教材眼前，我们地做法 难免不失主动性，基本上是被教材牵着走，没有重视知识框架构造地成立，没有 站在整体地角度对知识地发生发展过程作深入地解说.p1Ean. 其次，关于例题、习题地教学，基本上就题论题，把它们当作是孤立地，没有透过例题挖掘本质，也没有通过习题进行拓展、升华.没有充分挖掘例题、习题地价值，没能通过对例题、习题地变式以及挖掘例题、习题地联系，做到贯通融会，也就更做不到对对观点、定理地深度辨析及理解了.DXDiT. 再次，忽略了教材背景地意义.关于教材上大量地阅读材料，探究与发现，总觉得与解题没有多大关系，没有引起足够重视.其实，这些背景材料对学生思维地拓展有着重要作用，看似与解题无关，实则开阔了学生地视野，拓展了学生地思维，不知不觉增强了思维能力.R