公平正义的守护教案.docxVIP

道德与法治八下第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公允正义 第二课时 公允正义的守护 教案 教学目的: 1．相识到公允离不开我们每个人的主动参加和不懈努力。面对不公允现象，可以实行合理合法的方式和手段谋求最大限度的公允。 2．相识到制度对于公允的重要性。 3．相识到守护正义不仅须要志气，更须要讲究才智；相识到司法公正的重要意义。 4．树立公允正义观念，自觉维护社会的公允正义。 教学重点: 理解坚守公允的缘由以及如何坚守公允。 教学难点: 知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。 教学方法: 自主学习法、合作探究法、 老师点拨 教学过程： 一）．情境导入 生成问题 播放视频，导入新课： 同学们，视频中一系列司法制度改革是为了什么？ 二）.自学解惑：学生自主学习教材106—112页内容，找出书中相关学问点，并作上记号，完成下列问题： 1.遇到不公允的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公允说“不”，采纳 的方式和手段，谋求 的公允，为营造一个公允的环境尽我们所能。 2. 是公民的根本德性。 3. 是保卫社会公允正义的最终一道防线。 4. 是人类追求的永久目的，是法治社会的核心价值。 5、请你介绍一个正直正义的人并简要描绘他的事迹。 三）合作探究 生成实力 有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎清楚，正气凛然，正大光明，无私无畏。 （ 1 ）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵抗非正义行为 （ 2 ）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的 四）合作探究，老师点拨 【探究一】坚守公允 活动一 个人维护公允 学生阅读共享教材P107“中学生在学校如何坚守公允”为主题的探讨会，探究： 你认为维护公允应如何做？ 小结：(1)个人维护公允。面对利益冲突，我们要站在公允的立场，学会担当，以公允之心为人处世。这样才能赢得别人的信任与敬重，形成有利于我们安康成长的良好环境。 (2)遇到不公允的行为时，我们要坚守原则立场,敢于对不公允说“不” ,采纳合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公允,努力营造一个公允的环境。 活动二 制度保障公允 你知道我国近年来施行了哪些保障公允的政策或制度吗这些制度有什么作用 近年来,我国施行了下岗职工根本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保 障制度、法律救济制 度、建立统一的城乡居民根本养老保险制度等等。 我国这些相关制度和政策表达了正义,也正是这些正义的制度维护了社会的公允。 小结:制度保障公允。对于立法而言,在规定权利义务、安排社会资源时,要公允地对待每个人, 保障每个 人得到他应得的;对于 司 法而 言,在解决纠纷、化解冲突时,要公允地对待当事人,实在维护其合法权益。 【探究二】守护正义 活动三 个人守护正义 学生阅读共享教材 P109三位出租车司机的事例,探究: 1.评价三名司机的行为,从中你学到了什么 2.当我们自己或别人身处险境须要扶植时,你知道常用的 号码有哪些吗 小 结:个人守护正义。守护正义须要志气和才智,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,信任正义必定战胜 邪恶;另一方面要讲究策略,找寻有效的方法,做到见义“智”为。 活动四 司法维护正义 我国司法制度规定,审讯人员具有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们 回避: (1)、本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲 关系的; (2)、本人或者其近亲属与本案 有利害关系的; (3)、担当过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的; (4)、与本案的诉讼代理 人、辩 护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的; (5)、本人与本案当事人之间存在其他利害关系,可能影响案件 公正处理的。 思索:我国为什么要制定审讯员回避制度 小结: (1) 司法维护正义。司法是保卫社会公允正义的最终一道防线。司法机关必需坚持以事实为依据,以法 律为准绳,严格遵循诉讼程序,同等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。 (2) 为了实现司法正义,国家 主动推动以司法 公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法 案件中感受到公允正义。 五）归纳总结 提升实力 六）板书设计 七）达标测评 稳固新知 1、第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民共和国民法总则》。该法第184条规定，因自愿施行紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不担当民事责任，这一条款（ A　　） A．既要见义勇为，又要见义智为 B．有利于维护正义，匡