6.1推理与演绎推理概述 教案--高中政治统编版选择性必修3辑与思维.docxVIP

6.1 推理与演绎推理概述 一、教学目标 必备知识： 1.推理的含义及分类 2.推理结构的含义及作用 3.演绎推理的作用及必备条件 关键能力： 1.认识思维的形式，理解推理的含义 2.了解推理分类的不同标准，认识推理的种类 3.了解形式逻辑的研究对象，认识正确的推理结构 4.掌握演绎推理的条件 二、核心素养 科学精神：正确理解推理的含义、种类，掌握演绎推理的条件，提高思维能力，培养科学精神，解决实际问题 公共参与：合理进行演绎推理 三、教学重难点 教学重点 1.推理的含义和推理的结构 2.推理的分类 3.演绎推理必须具备的两个条件 教学难点 1.形式逻辑把推理结构作为研究对象 2.演绎推理的两个条件 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 《伊索寓言》中有一则《狗和海螺》的寓言，内容是：有只常吃鸡蛋的狗，看见一只圆圆的海螺，以为是鸡蛋，就张大嘴巴一口吞了下去。狗吞下后就感到肚子疼，才发现原来自己吞下的不是鸡蛋，于是说道：“我真是活该！竟相信凡是圆的都是鸡蛋。” 寓言中这只常吃鸡蛋的狗，由于看到鸡蛋都是圆的，就把一切圆的都当成了鸡蛋。这只狗作了一个直接的推理，即从“鸡蛋都是圆的”推出“一切圆的都是鸡蛋”。很显然这是一个错误的推理。那么，什么样的推理是正确的呢？怎样保证推理的正确呢？今天我们就一起来学习《推理与演绎推理概述》！ 2、新课讲授 （一）推理的含义与种类 探究与分享 材料一 示例1：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 示例2：如果为人民利益而死，就比泰山还重，张思德是为人民利益而死的，所以张思德的死是比泰山还重的。 材料二 科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现其高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石。还发现了鱼龙的化石。地质学家们推断说，鱼类贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山上发现了它们的化石，说明喜马拉雅山曾经是海洋。 思考：（1）结合材料一中的示例，谈谈一个判断形成的两条途径是什么。 （2）结合材料二说明，什么是推理？什么是推理结构？ 学生讨论交流回答 知识总结：1.判断的形成途径： ①通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断； ②借助已有的判断（前提），合乎逻辑地推出一个新的判断（结论）。 2.推理含义：由一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。 3.推理结构：前提与结论之间的逻辑联系方式。 过渡：结合教材P44，思考推理的种类是什么？ 学生查阅教材 知识总结：1.推理的种类 （1）在哲学认识论中： 依据 种类 特点 对个别与一般的关系的认识 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论 归纳推理 从个别性前提推出一般性结论 类比推理 从一般性前提推出一般性结论或从个别性前提推出个别性结论 （2）在形式逻辑中： ①依据：前提与结论是否有必然联系。 ②分类：必然推理和或然推理。 2.形式逻辑与推理结构的关系：形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容，把推理结构作为自己的研究对象。 探究与分享 借用矛盾的普遍性和特殊性的关系理解推理的分类。 【牛刀小试】采取不同的标准，可以将推理划分为不同的类型。下面关于推理的类型分析正确的是（ ） ①末位是0的数都能被5整除；这个数的末位是0，所以它能被5整除。——演绎推理 ②教材对于学生就相当于锄头对于农民、机器对于工人、武器对于军人。——演绎推理 ③工人更幸福了，农民更幸福了，医生更幸福，所以中国人民更幸福了。——归纳推理 ④只要坚持改革开放和党的领导，我们就一定能实现中华民族的伟大复兴。——归纳推理A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 学生交流作答 点拨：①③：人们依据对个别与一般的关系的认识可以将推理划分为演绎推理，归纳推理和类比推理。从一般性前提推出个别性结论的推理是演绎推理；从个别性前提推出一般性结论的推理属于归纳推理；从一般性前提推出一般性结论或从个别性前提推出个别性结论的推理属于类比推理。由此可知，“未位是0的数都能被5整除；这个数的未位是0，所以它能被5整除”这属于演绎推理；“工人更幸福了，农民更幸福了，医生更幸福，所以中国人民更幸福了”这属于归纳推理。①③对应正确。②：“教材对于学生就相当于锄头对于农民、机器对于工人、武器对于军人”属于类比推理，不属于演绎推理，②对应错误。④：“只要坚持改革开放和党的领导，我们就一定能实现中华民族的伟大复兴”。这句话不符合推理的结构形式，不是推理。④对应错误。故选A。 （二）演绎推理的逻辑要义 探究与分享 一切客观规律都是不以人的意志为转移的，经济规律是客观规律，所以，经济规律是不以人的意志为转移的。 这个推理是否正确，为什么？ 学生讨论交流 点拨：这个推理是正确的，因为在这个推理中，前两个判断即推理的前提都是真实的判断，前提和结论之间