6.2简单判断的演绎推理方法教案--高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

6.2简单判断的演绎推理方法 一、教学目标 必备知识： 1.三个推理方法：换质法、换违法、三段论推理 2.三个基本原则：换质法的基本规则、换位法的基本规则、三段论推理的基本规则 3.两个基本辨别：换质法和换位法的辨别 关键能力： 1.掌握换质推理的基本规则和具体推理方法 2.掌握换位推理的基本规则和具体推理方法 3.掌握三段论的一般性规则 二、核心素养 科学精神：正确理解推理的含义、种类、结构。 公共参与：正确进行换质换位推理，练熟三段论，合理进行演绎推理 三、教学重难点 教学重点 1.换质推理的逻辑规则 2.换位推理的逻辑规则 3.三段论推理的形式结构 教学难点 换质位推理的求真问题 三段论推理的形式结构 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 俄国著名文学评论家赫尔岺一次参加宴会，被宴会上的轻佻的音乐弄得非常烦躁，便用手捂住耳朵。主人看到后，向他解释，演奏的是流行歌曲。赫尔岺反问道：“流行歌曲一定是高尚的吗？”主人听了很吃惊，回答道：“不高尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岺大笑后说道：“那么流行性感冒也是高尚的！”主人瞠目结舌，无言以对。 思考：怎样用推理的方式总结赫尔岺和宴会主人的对话呢？ 2、新课讲授 （一）性质判断换质位推理 1.换质推理 在说话或写文章时，为了使表达更为恰当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，如将肯定判断形式转换为否定判断形式，或者将否定判断形式转换为肯定判断形式。这就要运用性质判断换质推理。 探究与分享 所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。 唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 有些学生是党员，所以，有些学生不是非党员。 有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。 思考：以上推理有什么共同点？ 学生讨论交流 点拨：都是性质判断。性质判断的换质推理，即都对性质判断的形式结构进行了变换，即将肯定判断形式转换为否定判断形式，或者将否定判断形式转换为肯定判断形式。 【牛刀小试】对下列判断分别进行换质推理。 （1）所有的商品都是劳动产品。 （2）有的人不是说谎者。 学生交流作答 点拨：（1）所有的商品都不是非劳动产品。 （2）有的人是非说谎者。 知识总结：性质判断换质推理 （1）含义：通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理，又称换质法。? （2）目的：使表达更为适当和灵活。? （3）形式：肯定判断形式转换为否定判断形式，或者否定判断形式转换为肯定判断形式。 过渡：结合教材P46，要使换质推理能够从所给真实前提必然地推出真实结论，需要遵循哪些规则及方法呢？ 学生查阅教材 点拨：使换质推理能够从所给真实前提必然地推出真实结论，需要遵循的规则。 1.换质推理 ①不改变前提判断的主项和量项； ②改变前提判断的质；? ③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。? 2.方法： 第一步，主项和量项不变 。联项“是”改“不是”，“不是”改“是”。? 第二步，谓项改为与其相矛盾的概念。 2.换位推理 为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的断定对象进行变换，也就是把性质判断的主项和谓项的位置进行互换。这就要运用性质判断换位推理。 探究与分享 甲：“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”。 乙：那我随便说一句话，你能给调过来讲吗？ 甲：没有问题。 乙：有些人喜欢吃巧克力。 甲：有些喜欢吃巧克力的是人。 乙：再来，有些人不是相声演员。 甲：有些相声演员不是…… 思考：在这个相声片段中，甲的最后一句话为什么说不下去了？ 学生讨论交流回答 点拨：从逻辑角度看，甲不能说“有些相声演员不是人”，因为前提“有些人不是相声演员”中的“人”，是指人的部分对象，如果换位，结论“有些相声演员不是人”中的“人”，就是指人的全部对象。 过渡：通过以上案例，每个性质判断都对其主项和谓项所反映的对象范围做了断定。 【牛刀小试】1.对下列判断分别进行换位推理。 （1）所有的商品都是劳动产品。 （2）有的人不是说谎者。 学生讨论交流 点拨：（1）有的劳动产品是商品。 （2）不能进行换位推理。 2.每年5月10日是“中国品牌日”。所有品牌都是企业的无形资产。在经济高质量发展阶段，推动中国产品向中国品牌转变，成为一项重要任务。国家进步和产业升级，不仅要产品走出去，更要品牌走出去、文化走出去。提升中国品牌的国际影响力，不仅关系到中国企业的形象，更关系到中国经济的发展。 思考：对“所有品牌都是企业的无形资产”进行换位，并保证推理的有效性。 学生讨论交流回答 点拨：企业的有些无形资产是品牌。 过渡：结合教材P47，谈谈性质判断换位推理的含义、目的、形式及周延性质 知识总结：性质判断换位推理： （